江苏省常州市潞城中学八年级物理上册 第一章 第二节 声音的特性学案.pdfVIP

声音的特性

【学习目标】

（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。

（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。

（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。

【学习重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。

【学习难点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。

【课前预习】

1．声音的________叫响度，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。

2．声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，_______越

高，音调越高。

3．听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们

发声的________不同的缘故。

【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨

【活动1】声音的响度

〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。

〖演示〗敲鼓，怎么使鼓的声音更响？

〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化？用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？

〖思考〗（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？

（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？

〖总结〗1．声音的叫做响度。

2．声源振动的幅度叫做。

3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越。

4．人听到的声音的响度还与有关。

【活动2】声音的音调

〖活动〗（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？

（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？

〖猜想〗声音的高低可能与有关。

〖方案〗（1）器材：（2）步骤：（3）现象：（4）结论：

〖总结〗1．声音的高低叫做。

2．振动的快慢常用振动的次数——来表示，其单位是。

3．声源振动的频率越大，音调越，反之，越。

4．通常女生比男生的音调。女高音、男中音就是指的高低。

〖活动〗聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？

〖猜想〗可能是通过改变弦的。

〖方案〗（1）器材：（2）步骤：（3）现象：（4）结论：

〖总结〗1．弦乐器的发声音调与弦的、、有关。

2．当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越。

3．当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越。

4．当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越。

【活动3】声音的音色

1

〖活动〗聆听不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？

〖思考〗物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？

〖活动〗阅读：课本14页

〖总结〗

1．不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为。

2．音色是由发声体决定的，反映声音的品质。

3．音色不同声音，声音的波形