第17课解放战争 .pdfVIP

第17课解放战争教案）

一、教材分析

《解放战争》是历史必修1）第四单元第17课内容，是新民主主义革命取得胜利的重要组成部

分。主要讲述抗战胜利后，共产党与国民党争取和平民主的斗争、解放战争的三个阶段和解放战争胜利的意

义。它既是蒋介石集团退踞台湾的开始，也是中国共产党在全国领导地位逐步确立的历史，更是中国人民翻

身解放的历史。本节内容无论是在中国近代史还是今天，都有着重大而深远的历史地位与影响。

二、教案目标

1．知识目标：

1）识记重庆谈判、三大战役的胜利与意义2）掌握新民主主义革命胜利意义。

2．能力目标：1）通过观察敌我双方力量对比表，阅读抗战胜利后国共双方建国方针材料，学生培养读表

与阅读解读材料的能力。

2）通过总结中国共产党为新民主主义革命所做出的努力，学生培养总结归纳历史能力。3．情感、态度和

价值观目标：

1）本节课通过情境创设，学生感知解放战争对当今社会的影响；2）结合三大战役地图，讲授三大战役的

经过，体会其中所包含科学的军事战略思想

三、教案重点难点。

重点：解放战争胜利的意义、中国共产党为新民主主义革命胜利所做出的努力难点：战略反攻、战略决战的

条件；三大战役战略战术

四、学情分析

高一学生对解放战争这一内容有一些了解。对历史人物、战争的细节比较感兴趣。教师可以在这方面设计问

题，引起他们的兴趣。

五、教案方法

本节课在新课程理念指导下，利用多媒体信息技术创设教案情境，采用材料解读、讲授法、启发式教案方

法，引导学生感知历史并不断积累历史知识，能从不同角度发现、分析和解决历史问题的能力。并能对所学

内容进行全面的总结和概括。

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习课本《解放战争》，初步了解解放战争的背景，经过结果，影响。

2．教师的教案准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

1

七、课时安排：课时

八、教案过程

一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教案具有了针对性二）情

景导入、展示目标。

抗日战争胜利结束后，国内社会的主要矛盾发生了变化，由民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持

的国民党反动派的矛盾。此时的蒋介石一面准备发动内战，一面采取假和平的策略，为发动内战做准备。面

对蒋介石的险恶用心，中国共产党采取了怎样的对策呢？中国的民主革命道路将走向哪里呢？今天我们就来

学习这部分内容。用多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题。

三）合作探究、精讲点拨。

探究一：解放战争的背景

一、全面内战爆发的背景

1、内战爆发前各方面的态度运用课本内容，用分组讨论的形式引导学生掌握内战爆发的背景。

材料一：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内

战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来

解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……

――1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信材料二：美国在中国所追求的长远目标是推动建立一

个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是阻止共产党完全控制中国”。

《美国外交文集》

材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能……屈服，即以土匪清剿

之。

――1945年9月20日，蒋介石给各战区司令长官密电

材料四：战后，中国）需要在广泛民主的基础上……成立……联合政府……领导解放后的全国人

民，将中国建设成为一个独立、自由、统一、民主的新中国。

――毛泽东《论联合政府》1945.4

A、全国人民：渴望和平、反对内战

B:美国：实行扶蒋反共”政策，维护其在华利益。

C

学生：:国民党：假和平，真内战。拖延时间，为内战作准备

D:共产党：成立一个联合政府，建立真正的自由、民主、统一的新中国E:民主党