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大班说课材料范文8篇(全文)大班说课材料范文(精

选8篇)

大班说课材料第1篇

大班美术绘画《有趣的手影》活动说课材料

一：大目标。这是一个综合了多领域教育因素的活动。我

之所以把它放在艺术领域是因为它是以美术活动的形式出现的。

其主要目的是通过孩子们的看看、听听、讲讲、玩玩来让他们

主动地发挥空间想象及抽象思维，感受艺术美。

二：说教材。现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是

各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、

能力、知识、技能等方面的发展。而《有趣的手影》这一美术

活动正符合了这一要求。在大班下半学期的常识课中就有提到

影子这一科学知识，这个活动的进行恰恰能成为前一知识的后

续，并且能让孩子在玩中更好的掌握这个科学知识既光照物体

产生影子。同时幼儿能充分展开想象通过说说、画画使他们的

表现力得到充分的发挥，在整个绘画过程中是需与同伴合作共

同完成的，这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应

是协调好的。虽然这样的绘画方式是有一定难度的，但却为他

们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会，所以这是一个

综合了艺术、科学、语言、社会等多领域教育内容的活动。就

大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的

表现更为明显。观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较

为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简单地说他们的

好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来

得以满足，所以当他们看到影子子可以玩时会觉得好奇感到有

趣，从而激发了他们潜在的求知欲。由于教材难易度恰倒好处

符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满足

自己求知欲，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自

主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。这也正是响应了

《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造

美的情趣的要求。

三：设计思路。既然这是一个综合性教学素材，那么就不

应浪费了其中的多种教育因素。抓住每一个教育契机是我们一

向都提倡的。考虑到现今实行的是以人为本的教学理念。所以

活动中我会从情感着手，以兴趣为主线贯穿整个教学。为原本

灰色的影子添上色彩，使其充满活力，继而带动幼儿的活动积

极性。孩子是好动的，让幼儿通过亲身的看看、说说、画画使

活动的主角充分的活动起来。这也是体现现行《纲要》艺术领

域目标中提出的：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现

自己的情感态度。前面我提到与同伴合作完成任务，因为要画

手影是要有两个以上的人互相配合才能完成的。在这样一个配

合要求较高的活动中，如果两人的动作不能协调好画出的手影

质量也应是不会太高的，而反之就不一样。所以，活动中就是

让孩子自己去尝试通过实践明白这一道理，从而又获得一种处

理人际关系的经验。我们都知道培养幼儿良好的人际交往习惯

是素质教育中较为重要的一项。整个活动中运用的教具都是以

使用为主，因为我想每个人都有一双手，每一双手都可以变出

不同的手影来，那么,每一个孩子都可以凭借自己思维想象用

自己的手来表现出自己美的感受。

四：教学目标。根据的以上设计思路我制定了情感、认知、

技能等三方面内容的目标。第一点是：通过手影制作激发幼儿

对创造性表现艺术美的兴趣。第二点是：在活动中让幼儿明白

协调好与同伴合作关系的重要性。第三点是：引导幼儿动手画

出不同的手影图案并进行装饰。因为兴趣是学习的动力，《纲

要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果

而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向，所以我把第一

点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。

孩子是充满好奇心的，我会抓住这一特点让活动以不同于常的

形式出现。比如：我会在课前带孩子们玩“踩影子”的游戏让

他们对影子有大概的了解。然后，演示各种不同的手影进一步

引起他们对绘画的兴趣。而绘画时不是单一的想象而是手脑眼

多种感官结合来进行。这样，让他们在新奇之余会跟着不自觉

的作出几个手影来。第二点是认知方面的由于整个绘画是靠两

人合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的。活动中

难免发现问题。这时必须让幼儿学会解决这问题，其中的道理

是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿

持续所用的。所以就把他当作一个具体目标来执行。第三点是

我活动的难点。虽然，大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的

基础但其小肌肉群发展还不够完善。况且，幼儿的身体协调性

也不够所以要变