2024年-人教版小学数学《8、7、6加几》教案3.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

PAGE/NUMPAGES

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

《8、7、6加几》教案

教学内容：

20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，着部分学习的好坏，将队今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响，本节课的内容是在9加几的基础上学习的，对各种算法如“点数”，“接着数”，“凑十”都已经有了比较，本节课主要是要求学生能用“凑十”进行计算。

教学重点

能正确熟练地口算8、7、6加几。

教学难点

要求学生能用“凑十”进行计算。

教学过程

情境入课，初探8加几算法

师：星期天上午，小朋友们到公园去玩，先来了8个小朋友，又来了3个，一共要买几张门票呢？

生：13张。

师：你是怎么知道的呢？

生1：数出来的。

生2：从8接着往后数5个，就知道了。

生3：8+5算出的。

师：先来了8个，又来了5个，可以用加法8+5来算，（板书：8+5）那怎样进行计算呢？能用小圆片摆摆，说说吗？学生操作师：谁先来？

生：从5个里拿出2个给8，就有10了，加起来就是13了。

师：为什么要拿2个给8呢？谁能说的具体点啊？

生：以为8和2可以凑成10，从5里借2个给8是10，然后10和3加起来就是13了。师：说得真好，表扬他。板书8??+??5?=13?

?/?\????????

2???310

师：看到8，想到了2，8+2=10，10+3=13，谁能来说说？

生1、2说

师：同桌说一说练一练，8+3??8+6??8+4??8+7??8+8（抽几题说算法）

自主探索

7加几，6加几1、

探索

师：小朋友们已经会算8加几了，你能来试试这两题吗？想一想，同桌互相说一说。（出示??7+6??6+5?）小组讨论

师：谁先来？

生1：算7+6时，看到7，想到3，把6分成3和3，7+3=10，10+3=13

师：说得蛮好，谁再来试试？

生2：看到7，想到3，把6分成3和3，7+3=10，10+3=13

师：为什么看到7都想到了3？

生：以为7和3凑成10。

师：怎么算6+5？

生1、2：看到6，想到4，把5分成4和1，6+4=10，10+1=11

师：大家都是这样想的吗？真棒！

2、小结

师：刚才我们在算的时候都是先凑十，在算加几。

3、练一练，猜猜我是谁？出示：7+4??6+6??7+5??6+7??7+7师：公园里也来了很多小动物，他们都躲在这些算式后面，我们把他们请出来八！（算对一个，出示小动物，错了说算法）