第四单元100以内数的认识(易错梳理)-一年级下册数学单元复习讲义人教版.docx

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??100以内数的认识

??知识盘点

??知识点1:数数、数的组成

?注意数数位时,要从右边数起。

?注意数数位时,要从右边数起。

100是由1个百组成的。

2、计数单位之间的进率:每相邻的两个计数单位之间的进率是10,如10个一是十;10个十是一百。

3、数的组成:一个两位数,个位上是几就表示几个一,十位上是几就表示几个十。

??知识点2:读数和写数

?注意读数时,个位上的0不读;写数时,个位上的0要写出来1

?注意读数时,个位上的0不读;写数时,个位上的0要写出来

2、两位数的写法:从高位写起,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几,哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。

??知识点3:数的顺序及大小比较

1、数的大小比较:先比较位数,位数多的数一定大于位数少的数;位数相同,比较十位上的数,十位上的数大的那个数就大;如果十位上的数相同,就比较个位上的数,个位上的数大的那个数就大。

?注意也可以用圈一圈的方法来解决问题。

?注意也可以用圈一圈的方法来解决问题。

??知识点4:解决问题

利用数一数的方法和数的组成计算一个数里有几个另一个数。

??知识点5:整十数加一位数及相应的减法

几十加几等于几十几,几加几十等于几十几;几十几减几等于几十,几十几减几十等于几。

??易错集合

??易错点1:两位数的组成问题

典例1有一个两位数,十位上的数比各位上的数小4,这个数可以是几?

?点拨要求组成两位数,最高位上不能为0。解析一个两位数的最高位是十位,最高位上的数不能为0,个位上的数最小是1,最大是9,十位上的数比个位上的数小4。当十位上是1,个位上是5;当十位上是2,个位上是6;当十位上是3,个位上是7;当十位上是4,个位上是8

?点拨要求组成两位数,最高位上不能为0。

解答这个数可能是15、26、37、48或59。

典例2从3、6、9三个数字中任意选两个数字,能组成多少个两位数?把这些两位数按从小到大的顺序排列起来。

?点拨组数时,不要遗漏。比较大小时,都是两位数,从最高位开始比较。解析任意抽出两张,如果确定第一张是9,那么可以组成96、93两个两位数;如果确定第一张是6,那么可以组成69、63两个两位数;如果确定第一张是3,那么可以组成39、

?点拨

组数时,不要遗漏。

比较大小时,都是两位数,从最高位开始比较。

解答能组成6个两位数。按从小到大的顺序排列为36<39<63<69<93<96。

?针对练习1-1

有一个两位数,它的个位上的数和十位上的数的和是6,这个两位数可能是多少?

?针对练习1-2

从2、5、0三个数字中任意选两个数字,能组成多少个两位数?把这些两位数按从小到大的顺序排列起来。

??易错点2:读数、写数

?点拨写数时,先写十位,有几个十,就在十位上写几;再写个位,有几个一,就在个位上写几,当个位上一个计数单位也没有时,就写0占位。典例五十四写作()三十

?点拨写数时,先写十位,有几个十,就在十位上写几;再写个位,有几个一,就在个位上写几,当个位上一个计数单位也没有时,就写0占位。

70读作()

解析五十四中五十是在十位上写5,个位上写4;三十中3在十位上,个位上没有数字,用0占位;70读的时候,末尾的0不读,读作七十。

解答5430七十

?针对练习2

读出或写出下列各数。

35读作()90读作()77读作()

七十五写作()十写作()八十写作()

??易错点3:解决一个数里面有几个另一个数的实际问题

典例书架上有23本书,晓东一次拿4本,需要拿几次能全部拿完?

?点拨在解决实际问题时,根据要求注意剩余的物品怎么处理,是否需要再运送一次。解析

?点拨在解决实际问题时,根据要求注意剩余的物品怎么处理,是否需要再运送一次。

剩余3本3本●●●●●●●●●●●●

剩余3本3本

●●●●●●●●●●●

20本

从图中可以看出,20本书拿5次,还剩了3本,要求全部拿完,所以剩下的3本也需要再拿一次,一共需要拿6次。

解答晓东需要拿6次全部拿完。

?针对练习3

15个小朋友,6人坐一桌,能够坐满几桌?需要准备几张桌子?

??易错点4:够不够问题

?点拨解决“够不够”的问题时,一般根据已知条件先算出需要多少,再将需要的数量和已由的数量进行比较来确定够不够。典例30个学生和3

?点拨解决“够不够”的问题时,一般根据已知条件先算出需要多少,再将需要的数量和已由的数量进行比较来确定够不够。

解析要想知道40瓶矿泉水够不够,就要先算出一共有多少个人,30个学生和3个老师,一共有30+3=33(个)人。每人一

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