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浅谈青少年学生网络道德素养的培养

【摘要】网络是一把双刃剑，有其利必有其弊。互联网对青少年学生的吸引

力越来越大，互联网虽然拓宽了青少年学生的求知途径，但是也给青少年学生带

来了许多利的影响。因而开展相应的网络道德教育，对青少年学生加强引导，让

他们趋利避害，获得对不良信息的免疫力，从而养成网络道德自律的习惯。

【关键词】网络行为；监督引导；过滤信息；网络人格；文明公约

互联网的出现和发展，犹如给我们的生活打开了一扇绚丽多彩的窗户，它让

人应接不暇，给人欣喜，充满无穷的魅力。尤其对青少年学生的求知、娱乐、心

理、性格、思维方式和人际关系都带来巨大的影响。互联网的迅速发展和青少年

网络群体的日益庞大，给青少年学生的道德素养的发展提出了新的要求。如何结

合时代特点，探索青少年学生网络道德素养的培养，具有十分重要的意义。

1加强宣传教育，倡导网络文明

由于网络具有虚拟性、开放性等特点，所以人们在遵守有关网络方面的法律

法规时的约束行为就差，甚至常常违背有关要求。因此为了营造一个绿色安全的

网络空间，为青少年学生提供一个健康的学习区域，应该在学校中普及有关法律

知识，加大宣传力度，规范学生的上网行为，加强监管，养成良好的网络道德习

惯，努力营造网络文明。

2规范青少年学生的网络行为

由于学生处在全新的网络环境中，随时都能操作计算机网络，信息的获取、

应用以及对事物的处理方式方法都发生了很大的变化，原有的道德准则和规范已

经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在互联网上的“不正常”

行为。必须建立健全学校网络教育管理中心，因势利导，帮助学生树立健康的上

网意识，培养健康的上网人格，对学生进行绿色网络环境的意识培养，让他们形

成良好的网络道德素养。

3培养青少年学生健全的网络人格

心理学家认为：青少年之所以上网有瘾，是由于青少年学生的自我发育不成

熟、人格不健全造成的。学生沉迷于网络游戏不能自控，究其原因，大多属于性

格因素。有些孩子因为自身性格、素质能力或其他外在因素的影响，不能实现学

习、生活目标，在多次失败或失意后，往往意志消沉，不思进取，心灵孤寂，心

理闭锁，形成心理障碍，无法和家长、教师或同学正常沟通，因而会逃避到网络

这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉。这就需要学校教育对症下药，因人而异的进

行心理辅导；或者学校开展丰富多彩的第二课堂、加强校园网络文化建设、丰富

校园文化内容，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动，从而吸引学生参

加，让他们在活动中陶冶情操，从而培养他们健康的人格，把他们的注意力从网

络上转移开来。

4提高教师信息处理的能力和网络道德素养

作为人类灵魂的工程师，教师必须提高自身能力和水平。在当今信息技术盛

行的时代，教师也应该做这方面的专家，不断学习新知识、新内容，以适应新的

教育形式，才能指导好学生，做好导师工作。这包括两个方面的内容：一方面是

网络知识的学习与应用，跟上形势；另一方面是教师网络素养的提高。只有掌握

了相关知识，教师才能与学生一起交流，进而有针对性的对青少年学生的网络行

为进行指导。

5强化学校、家庭的监督和引导作用

一是向家长和学生推荐优秀的儿童网站。学生上网初期具有盲目性和猎奇

性，所以有必要向学生和家长推荐一些优秀的、适合学生浏览、学习，能满足他

们好奇心的网站。正如一些家长指出的：“如果我们有更多的优秀的少年儿童网

站，孩子们就没有闲暇时间去浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来

呢！”

二是制定合理、规范的网上活动。网络知识也是学生必须要掌握的一项基本

知识，我们不能谈“网”色变，而是要主动的让学生接触网络，满足其好奇心、求

知欲，让他们在学习中成长、成熟。因此，不光在学校要给他们创造机会，在家

里也要有一定的上网时间，只要掌握好度就行。

三是做好监督，养成良好的网络习惯，不断提高网络道德素养。作为家长，

对孩子在家上网，可以采取一些积极措施，控制非法信息对孩子的侵扰。比如利

用上网保护软件的功能防堵、过滤不良网站，控制孩子的上网时间。同样，学校

也要采取必要措施，指导、教育孩子正确的使用网络。

四是加强家校互动。家长要教育孩子不要上网成瘾，让孩子充分认识网瘾的

危害性，让他们自觉与迷网行为做斗争。对于已经有网瘾的学生，家校要加强互

动，严格管理学生，规定上课时间不能离开学校，按时上下班，及时到校回家，

尽快让其戒掉网瘾。

参考文献