【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第2课《丁香结》-部编版.docxVIP

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教学目标：

1.精确?????、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。?

2.联系自身的生活阅历来理解、感悟丁香结的象征意义和作者情感。

3.训练朗读，品尝文中美丽?而富有哲理的语言。?（重点）

4.深化理解课文内容，领悟作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。（难点）

2丁香结

作者介绍：宗璞，原名冯钟璞，女，当代作家。她的小说，刻意求新，语言明丽含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。整体感知：朗读课文,想一想：

作者是从哪几方面描写丁香花的？赐予了丁香什么样的品德？①今年的丁香花好像开得格外茂密，城里城外，都是一样。城里街旁，

作者介绍：

宗璞，原名冯钟璞，女，当代作家。她的小说，刻意求新，语言明丽含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。

整体感知：

朗读课文,想一想：

作者是从哪几方面描写丁香花的？赐予了丁香什么样的品德？

①今年的丁香花好像开得格外茂密，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，突然呈出两片洁白，顿使人眼前一亮，再认真看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。

②城外校内里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香。

③在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便观察檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也好像轻灵的多，不那么浑浊

作者是从哪几方面描写丁香花的？

作者是从哪几方面描写丁香花的？

赐予了丁香什么样的品德？

颜色：

品质：

洁白无瑕

气味：

品质；

幽雅芳香

形态：

品质：

可爱灵动

笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片

莹白，白下面透出EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(cēn),参)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(cī),差)的绿，然后才见那两扇红窗。我经受过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。很多小花形成一簇，很多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照射着我的文思和幻想。

④古人词云：“EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(bā),芭)蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(wǔ),妩)媚。花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香的确该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却始终不解，何以古人创造了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(jīn),襟)上的盘花扣。我才恍然，果真是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人很多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有很多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？

生字新词（给生字注音并组词。）

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句子解析

1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香。

这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的缘由是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

2.花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

作者运用了比方的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香颜色仿佛流淌一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校内里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。

2.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赐予了丁香怎样的情感？

作者从丁香的外形(星星般的小花，很多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赐予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芳香的情感。

3.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？

作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。

4.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？

“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，