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蚂蚁和西瓜说课稿

《蚂蚁和西瓜》说课稿

郑校长，下午好，我今天说课的内容是绘本阅读《蚂蚁和西瓜》。

《蚂蚁和西瓜》是一本极富趣味性的绘本，简单的线条、漫画似的夸张，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，非常适合学前班的幼儿。

一、说教材

故事是讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁洞，最后用西瓜皮做滑滑梯的小故事。它几乎没有多少文字，但在这本书里，每一只蚂蚁的神态、动作都不同。学前班的学生活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，完全可以根据这些图画，通过丰富想象猜测讲出一个故事。

一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。我在阅读讲述这本绘本时，被鲜艳的画面所吸引，所以我选了这样一个活动。

根据学前班即将升入小学段的语言发展水平，本活动的目标：

1、在观察、猜测和想象中理解故事内容。

2、能用恰当的语言讲述蚂蚁搬运西瓜的办法。

3、感受蚂蚁聪明、勤劳、团结的美好形象，懂得遇事要动脑筋想办法，知道团结就是力量的道理。

活动准备：精编PPT《蚂蚁和西瓜》、图片。

活动重难点：通过猜测、表述，能用恰当的语言讲述蚂蚁搬运西瓜的办法。

二、说教法

针对幼小的年龄特点，我充分利用故事画面，从绘本中19幅画面精选13幅画面作为课件画面，并选取4幅画面作为重点和幼儿进行讨论讲述，遵循启发式的教育原则，运用谈话、提问、游戏等方法，让孩子寓教于乐。

三、说学法

幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用课件，引导幼儿细致观察蚂蚁神态、动作，让幼儿展开想象，采用了观察、图片讲述、动作模仿等方法，激发幼儿的学习兴趣，在想想说说中发展他们细致的观察能力和连贯的口语表达能力，从而达到良好的效果。

四、说教学程序：

第一环节是利用课件观察绘本扉页，直接导入，引出故事。

我首先出示绘本扉页上一只放大的蚂蚁，设置疑问“你看到了谁？蚂蚁在干吗？”激发幼儿对活动的兴趣。

接着观察完整的绘本扉页“这么多的蚂蚁都在跑，它们奔跑着去干什么呢？”“到底发生了什么事情呢？”

第二环节是借助课件和图片理解故事内容。本环节共分四个步骤

首先出示画面，运用局部闪烁的方法引导幼儿细致观察画面：“这块西瓜是谁留下来的？”观察放大的画面细节，引导幼儿描述蚂蚁们发现西瓜后奔跑、跳跃、拍手、欢呼的激动心情和动作。

第2、猜测、表述蚂蚁搬运大西瓜的办法（这是活动重难点部分）。

通过画面猜一猜，四只蚂蚁怎么搬得动这么大的西瓜呢，那怎么办？

鼓励幼儿大胆猜测，并用语言完整表述“喂，在草地上发现大西瓜了，快来搬呀！”并且学一学蚂蚁呼叫同伴的迫切心情。

蚂蚁们看见这么大的西瓜，用推的办法，没成功，用棍子撬的办法，也没成功。

到底蚂蚁是用了什么办法呢？在幼儿的猜测后出示画面，原来是用小铲子，把西瓜铲成一小块一小块，装进篮子里，放到下面，西瓜下面的蚂蚁是怎么搬运西瓜的呢？请幼儿仔细去看看，说一说。

由于这幅画面内容丰富，为了让幼儿能清楚地观察画面细节，所以采用了幼儿分组自主阅读图片，老师指导的方法。鼓励孩子大胆完整地表达蚂蚁搬运西瓜的办法。

第3、利用课件和游戏讲述故事内容。

分组阅读后再集中幼儿，共同观察画面，根据幼儿讲述的：蚂蚁们用了什么办法搬运西瓜？运用课件放大画面，引导幼儿仔细地观察画面中蚂蚁搬运西瓜的各种动作，请幼儿用动作学一学背、举、抬等动作。

我还以游戏的方式，让幼儿在加油干的“音乐中”扮演小蚂蚁，用各种肢体来搬运西瓜，活跃了气氛，也加深了对动词背、举、抬等理解和体验。

第4、分享剩余西瓜，感受西瓜带来的乐趣。

观看画面并讲述：蚂蚁把西瓜搬回家里，把家里装的满满的太多了，再也放不下了

把剩下的西瓜皮搬回家做什么？想象西瓜皮的妙用，体验蚂蚁的聪慧和故事的趣味性。

最后出示课件画面，揭示故事题目。

第三环节是教师与幼儿完整讲述故事

用PPT和幼儿一起完整讲述故事内容，感受绘本《蚂蚁和西瓜》的丰富画面和故事完整性，讲的过程中可暗示幼儿学习蚂蚁的语言和动作。

第四环节是总结，懂得做事要动脑筋，能和蚂蚁一样团结合作。

根据幼儿的回答进行总结：我们也要像蚂蚁一样爱劳动，遇到事情会积极动脑筋想办法，还能和朋友团结、合作，才能获得成功。