【大单元整体教学】10《ai ei ui》第二课时教案 统编版语文一年级上册.doc

第2课时

课题：和ɑieiui一起听故事

内容分析：

本课有6部分内容。

第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。

第二部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声。

第三部分是声母与ɑi、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第四部分是要求书写的音节词“páiduì”。

第五部分是6个词语及此课要求会认的生字“白、菜、西、瓜、果”。

第六部分是儿歌《洗手歌》。教学重点是会读复韵母ɑieiui及其四个声调；正确拼读声母和三个复韵母组成的音节；了解复韵母标调规则。

核心素养目标：

文化自信：正确认读生字，朗读简单的儿歌。体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博大精深。

语言运用：借助拼音自主拼读,正确认读词语,学习生字。

思维能力：自主借助拼音拼读词语，思考汉字的记忆方法，养成积极思考的习惯。

审美创造：观察汉字形态，感受语言文字的美。

【教学重点】

1.能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。

2.借助拼音,正确认读“萝卜、白菜”等6个词语。认识“白、菜”等5个生字。

3.正确朗读儿歌《洗手歌》。

【教学难点】能在四线格中正确书写音节词。

活动流程：

情境导入：和ɑieiui一起听故事

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：复习拼读，学写音节

一、复习拼读,游戏检测

1.看图组词读一读。

(1)kāi开门cāi猜谜语tái抬桌子ɡāi应该

(2)péi陪伴gěi送给fēi飞翔bēi背着

(3)huì开会suì碎片zuǐ嘴巴duī土堆

教师相机强调:小i小u在一起,谁在后面给谁加。

2.拼音开花游戏：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多。

二、学写音节词。

1.学习音节词“páiduì”,多种形式练读:自由拼读,教师指名让学生读,集体读。

2.教师范写,指导书写要点。

提醒：复韵母是由两个单韵母组成的，两个字母在书写的时候要靠近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体。书写的时候，要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调；不要看一个字母写一个字母，而是看一个音节写一个音节，要养成书写的好习惯。

3.学生展示书写,教师指出书写过程中存在的问题,表扬书写正确、美观的学生。

多种方式读音节和组词。

2.学生先描红,再独立书写。

设计意图：本课是初次要求学生在四线格中写音节词，教学中，教师必须做好范写和提醒。

第二节：联系生活，认读生词

1.读一读，给词语分分类。

2.学习生字“白”“菜”“西”“瓜”“果”。

(1)认读生字“白”“菜”。

联系生活,借助图片,给“白”组词:白云、白雪。给“菜”组词:凉菜、菜地。

认读生字“西”“瓜”。

联系生活,借助图片,给“西”组词:西装、西红柿。给“瓜”组词:黄瓜、瓜子。

认读生字“果”。

联系生活,借助图片,给“果”组词:苹果、果冻。

3.联系生活说一说:你喜欢吃哪些蔬菜和水果?

1.预设:萝卜、白菜是蔬菜,鸭梨、西瓜是水果。

设计意图：联系生活，组词识记新生词，运用多种方法读，做好当堂巩固。

第三节：朗读儿歌，巩固拼音

1.自由朗读儿歌,圈出你会拼读的字和音节,遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。

2.教师范读儿歌,学生认真听。

3.配上动作齐声读一读儿歌,注意读准带有韵母ai、ei、ui的音节。

1.学生认真听，集体朗读。

2.多种形式朗读儿歌，注意把儿歌中标红的音节读正确。

设计意图：练习拼音时借助朗朗上口的儿歌，孩子们在诵读时，知识已熟记于心，一年级课堂使用多种形式读，帮助学生培养拼音语感。

课堂总结：

在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来。本课音节较多，要让学生多种形式读，进行复习。

本课是初次要求学生在四线格中写音节词，教学中，教师要做好示范，提醒复韵母是由两个单韵母组成的，两个字母在书写的时候要靠近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体。还要提醒学生在书写的时候，要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调；不要看一个字母写一个字母，而是看一个音节写一个音节，要养成书写的好习惯。

作业布置：请同学们课下将生字组词、儿歌《洗手歌》读给家长听。

板书设计：

aieiui

白菜西瓜果

评价量表（或评价设计）：

+

+

+

笔画正确

占位准确

书写美观

同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。