人教版选择性必修第一册Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking 教学设计（2024年）.docx

Unit3ReadingandThinking

主题与课时

主题：ReadingandThinking(Experienceanationalpark)

课时：2课时课标要求

1.阅读全文，解读语篇主题，概括游记语篇的文体和结构特征，理解和欣赏游记的写作风格和主要语言特征。

2.能够抓住要点，概括语篇的段落大意并推断语篇中隐含的作者对人生旅程的思考，从作品的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观启示。

3.能够探索和思考国家公园对自然保护、人类生存发展的意义。

4.能在小组活动中共同努力、相互合作，积极完成任务。学习目标

1.借助文章标题、图片和段落小标题，预测文本可能涵盖的内容。

2.快速阅读文本，获取语篇大意，概括段落大意，匹配小标题，掌握游记语篇的结构特征。

3.自主阅读，逐段分析，梳理和整合文本信息，从不同角度对文本进行深度解读。4.评鉴作者的遣词造句，掌握从感官角度描写事物的方法。

5.基于文本，讨论人与自然的关系，探索建立国家公园的重要性。评价任务

1.阅读文章标题、图片和段落小标题，完成目标1。(检测目标1)2.速读文本，完成目标2。(检测目标2)

3.自主细读文本，完成目标3。(检测目标3)

4.精读文本，完成目标4。(检测目标4)

5.运用本课所学重要词汇探讨建立国家公园的重要性，思考人与自然应该如何和谐发展，完成目标5。(检测目标5)

学法建议

1.该板块的主题是“人与自然”。阅读文本(SarekNationalPark-EuropesHiddenNaturalTreasure)是一篇游记，以作者清晨从帐篷中苏醒到吃完早饭向下一个目标出发这段时间为起止，介绍了作者徒步萨勒克国家公园的所见所闻所感以及公园和萨米人的历史与现状。

2.本主题的学习大致按照以下流程进展：由讨论导入主题-略读把握语篇结构与大意一细读提取文本细节信息-精读掌握从感官角度描写事物的方法一小组讨论思考建立国家公园的重要性。文中重点词汇和写作手法的学习和运用贯穿整个课堂。

3.本主题的重难点是通过快速阅读、细读和精读等环节体会作者在萨勒克国家公园徒步的感受，体会游记语篇结构，掌握从感官角度描写事物的方法，领悟作者的语言中蕴含的对自然和人生的思考。

4.预习要求：学生需要提前多渠道了解国家公园的相关信息，同时思考国家公园所体现的人与自然之间的关系。

精彩课堂

活动一：读前活动(Pre-reading)

1.Freetalk.

·Whatkindofparkshaveyoubeento?·Whatcanyousee/dointhepark?

·Whydowesetupparks?2.Predict.(检测目标1)

(1)Lookatthetitleandpictures.Thenanswerthequestions.

·Accordingtothetitle,whatdoesthewriterthinkofSarekNationalPark?

·Accordingtothetwopictures,whatdoyouthinkwillbetalkedaboutinthetext?·Wherewouldyoumostlikelyreadthispassage?

Suggestedanswers:

·ThewriterthinksthatSarekNationalParkisEuropeshiddennaturaltreasure.

·ItwilltalkaboutthewritersexperienceinSarekNationalPark.·Inatraveljournal.

(2)Readthesubheadingsandpredictthecontentofeachparagraph.

活动二：读中活动(While-reading)1.Skimming.(检测目标2)

(1)Skimthroughthetextandcheckifthecontentofeachparagraphisthesameasyouhavepredicted.

(2)Matchthesubheadingswiththeparagraphs.

(3)Fillintheblanks.

①Themainideaofthetext:ThewritertellsushisinSar