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2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习
《愚公移山》（过关训练）
知识卡片
文言文阅读之人物形象分析
★考点解读
“鉴赏文学作品中的形象”是文言文阅读中的一个重要考点，也是难点，它考查学生在理解文言内容、筛选文中的信息的基础上的分析能力、概括和鉴赏能力。
★技巧点拨
文言文人物形象分析主要方法
一是结合具体的事件来分析。
二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。
三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。
★解题思路
1、定位：筛选、提取关键信息。
(1)表现人物行为举止的信息；
(2)体现人物思想主张的(语言)信息；
(3)展现人物性格情趣的信息；
(4)反映人物理想抱负的信息；
(5)体现人物才智品质的(事件)信息；
(6)作者或外界对人物评价议论的信息。
2.分析标题
标题可以提示人物性格特点。
3.分析原文
(1)分析文中主人公做了哪些事？从中提炼基本性格特点。
(2)抓住主人公的正面描写，认真分析归纳其具体特点。
(正面描写包括肖像、语言、行动、心理等描写)
(3)注意人物的侧面描写(烘托对比评价)。
(4)结合人物身份，有什么样的身份就有相对应的特点。
(5)关注作者的态度人物形象往往取决作者的态度
4.关注描写手法
①答题套路：描写(正面、侧面)一具体特点(核心)身份一人物的印象态度-作者的评价
②从直接描写（侧面描写）分析人物。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（???）
A．万仞（rèn）??冀州（jì）??豫南（yù）??山北之塞（sè）
B．魁父（kuí）??垣曲（yuán）??叩石（kòu）??孀妻弱子（shuāng）
C．穷匮（kuì）??始龀（chǐ）??箕畚（běn）??一厝朔东（cuò）
D．陇断（lǒng）??智叟（sǒu）??荷担（hè）??出入之迂（yū）
2．下列加点字注音有误的一项是（????）
A．万仞（rèn）?????魁父（kuí）????阻塞（sè）
B．荷担（hè）??????叩（kòu）??????箕畚（jīběn）
C．始龀（chǐ）?????厝（cuò）??????孀妻（shuāng）
D．匮（kuì）???????雍南（yōng）???朔东（shuò）
3．下列加点字注音完全正确的一项是（???）
A．万仞（rèn）????豫南（yù）????箕畚（fèn）
B．魁父（kuí）????一厝（cuò）????叩石（kòu）
C．始龀（chèn）????朔东（sù）????雍南（yōng）
D．孀妻（shuāng）????冀州（jì）????穷匮（guì）
4．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（???）
A．始龀（chèn）????焦渴（kě）???箕畚（běn）????匆匆忙忙(cōng)
B．新鲜（xián）????清澈(chè)?????万仞（rèn）?????喜出望外(wàng)
C．荷担（hè）??????膝盖(qī)穷匮（kuì）?????端端正正(duān)
D．孀妻（shuāng）??河畔（pàn)????迄今(qì)???????煽风点火(shàn)
5．下列加点字注音有误的一项是（???）
A．万仞（rèn）??????穷匮（kuì）????箕畚（jī）
B．豫南（yù）???????冀州（jì）?????荷担（hè）
C．孀妻（shuāng）???魁父（kuí）????亡以应（wú）
D．始龀（chèn）?????垄断（lǒng）???一厝朔东（xī）
6．下面对课文内容的分析有误的一项是（???）
A．愚公有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他移山是为了造福千千万万的人和子孙后代。
B．本文采用神话的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的伟大抱负，反映了古代劳动人民战胜自然的愿望，有一定的迷信色彩。
C．愚公年近九十还亲自上山“扣石垦壤”，说明他对移山很有信心，这主要来自他对人和自然关系问题的正确认识。
D．愚公跟智叟的对比，揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却命名为“愚”，智叟鼠目寸光却命名为“智”，这样不仅加重了对比的色彩，而且具有讽刺效果。
7．下列句子节奏划分不当的一项是（???）
A．邻人/京城氏之孀妻/有遗男。 B．曾/不能/损魁/父之丘。
C．遂率/子孙荷担者三夫。 D．曾不能/毁/山之一毛。
8．下列各句中朗读停顿完全正确的一项是
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