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猫说课稿(人教版七年级上册)

一、教材分析

1．教材地位及课文特点

本单元编选了《猫》、《鸟》、《动物趣谈》、《狼》等四篇描

写人类的生存伙伴--动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了

解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人

类的生活轨迹，本文的作用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道

来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。

2．学习目标和重点难点的确立

初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要

重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情感态度价值观之间的联

系”，结合本单元特点，我把本课的学习目标定为：

知识目标：学习本文运用对比的手法表达思想感情的写法

能力目标：培养学生抓住重点信息，复述情节的能力

情感态度价值观目标：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，交

给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。

3．学情分析

本文故事性强，情节较简单，符合学生的思想认识、生活交接近，

这都为本文学习创造了良好的条件，本文中所表现的思想感情是学习

的重点，应该让学生多谈自己的看法。

二、说教法

依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：

1．默读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有抓住要点，反复

品味，才能体会课文中包含的复杂感情。

2．复述法：利用课文中的关键词，指导学生用自己的语言复述课

文，让学生在复述中加入自己的感情，从而引起学生的共鸣。

3．讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学生、合作探究，

共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

三、学法指导

本节课的教学充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注

重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面共同发展，学

法具体如下：

1．默读勾画法：让学生勤动笔墨，积极读书。

2．讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

四、教学流程

（一）激趣导入

用多媒体展示漂亮可爱的猫的图片，激发学生兴趣。很多同学家

里都养了小动物，这些小动物带给了我们无限的乐趣，正如有的同学

说的“生活因你而精彩”。今天，让我们一起来聆听一段不一样的养

猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。

（二）整体感知：

1．点名朗读课文，要求学生勾画生字词，根据课文理解词语含义。

2．检查预习，用幻灯片展示生字和解词，要求学生抢答，激发学

生积极性，扫除文字障碍。

3．在此浏览课文，在课文中标记几只猫的来历、外形、性情、在

家中的地位的句子。

4．根据学生标记的内容，找不同组的几个同学分别复述这几只猫

的故事，要求复述得简洁生动。

（通过两次不同的读，特别是让学生在复述过程中抓住关键词，

使学生对课文内容有了整体感知，为教学奠定了坚实的基础。）

（三）品味感情

学生自行朗读，标记抒情议论性语句，让学生按小组完成这项工

作，朗读与评说相结合，组内同学可进行补充。

（四）感悟主题

丰富的情感在娓娓道来的叙述中缓缓流淌，不断积淀直至喷发，

通过朗读、理解、品味唤起学生内心深处的情感。

1．对挥舞大棒、妄下断语的我，你想说什么？

对“可怜的猫”你想说什么？

这一环节让学生自由发言，学生可能会有多种不同的理解，可让

各层次的学生都谈一谈，从而领会课文的主旨。

2．理解延伸

人难免犯错误，不管是有意的还是无心的，或多或少都会给别人

带来伤害，你有类似的经历吗？和大伙说一说。

（这一环节设置的目的时，让学生把学习和生活有机的结合起来，

同时锻炼学生的表达能力，更好的理解课文内涵，达到思想教育的目

的）

（五）总结课文

让学生谈谈本节课的收获，老师予以肯定和补充。

感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不

光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们不是被人们所

注意，他们是卑微的、弱小的，我希望同学们都能去关心这个弱势群

体，请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！

胡开敏

[猫说课稿(人教版七年级上册)]