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三教上人（A+版-ApplicableAchives）
8.3摩擦力教案
教学目标
一、知识与技能
1、知道摩擦力是如何产生的；
2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关；
二、过程与方法
1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括
的能力。
2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的
关系，培养一定的实践能力。
三、情感态度与价值观
经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活
中的物理学道理，养成探索精神。
教学重点
一、摩擦力的概念
二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
教学难点
摩擦力的概念
教学方法
帮助学生理解摩擦力的定义，明确摩擦力与物体运动的关系；指导学生做好
探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验活动；引导学生及时思考、分析总结；
注意用所学摩擦力知识联系解决生活、生产中实际问题。
教学设计
一、自主学习方案
（一）知新
1、阅读教材的内容，完成下列问题：
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三教上人（A+版-ApplicableAchives）
三教上人（A+版-ApplicableAchives）
（1）两个互相接触的物体，当它们做时，在接触面上会产生一种阻碍
的力，这种力就叫摩擦力。
（2）摩擦力的大小跟作用在物体表面的力有关，在粗糙程度一定时，
物体表面所受的力越大，摩擦力就越。摩擦力的大小还跟接触面的
有关，在压力一定时，接触面越，摩擦力就越大。
2、阅读教材“科学世界”栏目，完成下列问题；
（1）摩擦对我们来说，存在着有的一面，也存在着有的一面。
（2）减小摩擦的方法有四种：①减小力，②使接触面，③用代
替滑动，④使两个接触的物体表面。
教学建议：
二、课堂导学方案
教学点1摩擦力的概念
自学课本第一、二自然段，回答下列问题：
自行车在水平路上滑行，会越来越慢，最后停下来，这是由于自行车受
的缘故。这种力发生在两个的物体之间，是在两个物体做，在
上产生的阻碍物体力。由此看出：产生摩擦力的条件有两个：一是两个物
体要；二是两个物体要。
【学点训练】
1、在棋类比赛中，比赛现场附近的讲棋室内所用的棋盘是竖直放置的，棋
子可以在棋盘上移动但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。
棋子不会掉落的原因是因为棋子（）
A、受到的重力很小可忽略不计
B、和棋盘间存在很大吸引力
C、受到棋盘对它向上的摩擦力
2
三教上人（A+版-ApplicableAchives）
三教上人（A+版-ApplicableAchives）
D、受到的空气的浮力等于重力
教学点2探究摩擦力的大小与什么因素有关
1、提出问题：影响摩擦力的因素可能有哪些？
2、猜想与假设：
情境一：擦黑板时，当不易擦干净时，用力按住就容易擦干净了。
由此想到摩擦力的大小可能与的大小有关。关系可能
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