AIGC赋能职业教育教学创变与探索.docx

AIGC赋能

职业教育教学创变与探索

曾文权

广东科学技术职业学院

2024-9

赋能AIGC赋能广科Al+行动探索

赋能

AIGC赋能

广科Al+行动探索

1.产业变革驱动人才需求变化

n2020年，全球数字经济规模持续扩大，由2018年的30.2万亿美元扩张至32.6万亿美元，增幅7.9%

n2021年全球47个主要经济体的数字经济规模达到38.1万亿美元，比2020年增加15.5%

n2022年，全球突破了40万亿美元【中国50.2万亿RMB，GDP占比升至41.5%，№2】

n2023年，中国54.6万亿，占GDP45%

数字技术与实体经济不断融合

数字经济已成为中国经济稳定增长重要引擎

人力资源社会保障部等九部门发布《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》

数字经济呼唤数字人才

?

?催生：新职业、新岗位

?具备数字化专业技能与数字素养

?具有“跨界、复合、创新”特征

l2.政策支持促进职业教育数字化转型

22020022020—2023

职业教育信息化2.0建设行动

20212月,《nn基础设施建设、数字资源开发、教学改草n

作要点》明提出实施教育数字化战赠行动n

2022

推遂职业教育与继续教育数字化升级。

要点》再次强调,要深入实施数字化战赠行动,塑造高等教育改革发展新忧势加快高等教育数字化转型,打造高等教育教学新形态。

20241划,2024:我国实施人工雪能能行动,腿这智能技术

(Affcorreclucaitior),科学研究(Aforsciercs)(A!ffcorrsocjety)为学习型社会、智能教育和数字技术发展提供有效的行动支撑。

o2024年6月,问题。推出1o

3.技术演进引起教育创变

伴随着数字化网络化智能化的提升，

伴随着数字化网络化智能化的提升，激发和汇聚群体智能的手段和技术进一步的提高。教育能力得到了巨大的提高，也不断的触发着我们对教育的形态和手段应该如何变革的思考。

文字-竹简-香坛笔墨纸砚-印刷术-书院学校-教室-图书馆教化教室-电脑投影仪

信息化浪潮移动互联网

信息化浪潮

移动互联网

智能化个人计算机

智能化

个人计算机

网络化

数字化数字基座上的新教育

以课堂、以教师、教材为中心、全日制、班课制、——在线、AI学习

70809000102030

4.AIGC成长速度惊人

2024年2月15日sora

世界模拟器、60s单视频多角度镜头

大模型带来“白领”职业挑战，80%的劳动力会收到影响。

2024年5月13日GPT-4O你的快乐卷伤它都能读懂

通过手机摄像头实时解决数学问题，仿佛一位真实的数学老师在旁边指导每一个解题步骤。

国内部分龙头企业和顶尖高校的行动

腾讯混元助手阿里通义千问百度文心一言清华大学ChatGLM

商汤发布商量讯飞发布星火复旦大学发布MOSSkim

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kimni

大模型应用发展的三个阶殿

人工智能助手

AICopilot

办公助手营销助手个人助手

01

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智能体

AIAgent

办公智能体创作智能体智能家居

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具身智能

EmboidedAI

工业机器人人形机器人自动驾驶汽车

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5.AIGC时代智能技术如何改变教育

技术支撑：生成式人工智能——从基础大模型到复杂智能体

协作型知识大模型可以彼此沟通协作预训练