第5课《秋天的怀念》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册.pdfVIP

《秋天的怀念》教学设计

一、指导思想和理论依据

《语文课程标准》已经指出:阅读是学生个性化的行

为，应该让学生在主动积极的思维和情感中，加深体验和

理解，感受和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，

享受生活体验。尊重学生独特的体验，感受和理解。

二、教材分析

《秋天的怀念》是部编版七年级上册第二单元第一篇

文章。本单元主题是体验亲情的主题，感受亲人的爱，丰

富情感体验。文章主要讲述作者双腿瘫痪以后，脾气暴躁，

重病的母亲对我不离不弃，默默的关心和呵护我，体现母

爱的伟大，表达作者对母亲的愧疚，自责和感激的复杂的

情感。语言朴实，情感细腻。

三、学情分析

七年的学生比较活跃，好奇心比较强，对于散文已经

学习过很多文章，母爱的主题比较贴切学生的生活，学生

容易理解，能感受散文的美。但是学生对如何把握内容，

鉴赏散文的美还是缺乏方法，不能深入文本解读。通过采

用朗读法和小组合作探究法去，品味语言的美，体会母爱

的伟大。

四、教学目标

（一）知识与能力：

1.积累字词，概括课文内容，把握作者的情感。

2.品味优美的语言，体会作者对母亲的怀念以及复杂的情

感。

（二）过程与方法：自主、合作、探究的方式。

（三）情感态度与价值观：感受作者对母亲的自责、愧疚

和感激之情，学会理解母亲。

五、教学重难点

教学重点：品味优美的语言，体会母亲对作者的爱。

教学难点：感受作者对母亲的自责、愧疚和感激之情，

学会理解母亲。

六、教法学法

教法：提问引导法朗读法、情景设置法

学法：圈点勾画法合作探究法

七、教学手段多媒体辅助教

八、课时安排1课时

九、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、情同学们，有这样的一

景设首歌词“有妈的孩子像块谈谈自己激发学生

置宝，没有妈妈的孩子像棵的妈妈学习热情，拉

导入新课草”，可见，妈妈对我们的进学生与文本

成长非常重要，你能跟我们的距离，顺利

说说你妈妈是一个怎样的进入课文。

母亲吗？

1．生字词如憔悴翻小组检查凡事预则立，

二、检查来覆去导学案，培养学生自主

预习2、作者介绍散文《我与回答问题学习的习惯。

地坛》

二、朗读1.学生自由朗读，读出个性

课文化。情感基

2．学生互读互评，读出母自由读、调：深沉、尊

亲的爱。生生互读重学生初读体

3.选择你喜欢的句子，请你互评。验，培养热爱

读出来，你读出什么？母亲之情。

4、分角色朗读，读出不同