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第一章学术思维的品格、模式和习惯
“学术思维”并非是高深莫测的神秘词汇,从古到今,“学术”的含义都离不开运用知识,掌握方法,解决问题的基本内涵。要认识到两点:第一,闻道有先后,术业有专攻,需要相互弥补和共同合作。如学术交流。第二,构成学术体系的学术问题都有极其丰富的层次性,需要基础研究,也需要前沿研究,大问题小问题都有研究的价值。因此从事学术研究一方面不能迷信学术权威(权威也是人,权威代表什么?),另一方面要志向高远大(站在巨人的肩膀上)。怕的不是犯错误而是对犯错误的恐惧,人云亦云,不敢提出自己的看法,这固然避免了错误的可能,但也无法具有新意,提出有创造性的看法和观点。第一节学术思维的品格一、探求真理是推动人类进步的崇高美德(一)学术思维的价值取向在于探求真理真理——客观事物的规律和科学的定理。在学术思维过程中,我们要“判定认识或理论之是否真理,不是依主观上觉得如何而定,而是依靠客观上社会实践的结果如何而定”。发现真理、证明真理、发展真理没有止境,学术探索也没有止境。在探求真理的过程中,处处显透着学术思维的漫漫足迹,正如屈子所言“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”之所以强调从探求真理这个角度来理解和认识学术思维的价值取向,目的在于帮助我们明确论文写作的思想目标,明确责任感,避免无病呻吟、自命清高、玄而又玄的学术倾向。(二)探求真理的目的在于推动社会进步培根曾在致友人书信中如此表白:“我写书不是为了消度空闲时间和供人们娱乐消遣。我所关心的是人类生活中的各种问题和困难。这是我愿意借助于正确和健全的理智思考来加以改进的。”如论文选题中的意义一栏二、严谨治学是形成学术思维品格的基础获得真理没有坦途,必须有百折不挠的意志品格和脚踏实地的科学精神。如爱迪生发明灯泡、居里夫人人的认识要产生飞跃(从量变到质变),必须从一点一滴的学习开始。有的人常常惊叹别人对某些事物或课题不仅能侃侃而谈,而且其言谈内容有独到而深入的见解,其实这些人一定是在这些方面下过很深的功夫,加以学习、研究,才能熟悉这些事物或课题,并提出独树一帜、不肤浅的看法。要真正做到严谨治学,夯实知识和学术的基础,必须从以下三个方面做起:(一)要刻苦学习前人留下的浩瀚知识列夫?托尔斯泰:“正确的道路是这样:吸取你前辈所做的一切,然后再往前走。”对前人的研究是知识的积累、沉淀,要有选择地搭建自己的学术平台。平台要稳、要真、要与时俱进。如学位论文中的中外研究现状描述就是明确自己的研究起点。(二)要积累一切有价值的实际经验毛泽东曾说:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”要“有心”。“善于学习”。——学而不思则罔,思而不学则殆,学习要发挥主观能动性。一方面,自己要大胆实践,深入实践,用科学的方法指导自己的实践。就学术思维的训练而言,就是从培养自己发现问题的能力开始,广泛的研究教材之外的论著和资料,寻求帮助自己解答问题的材料和方法,在对学术论题的思考和论文写作中不断积累自己的经验。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。歌德曾说:“光是想,也不能算是完全;必须要能够付诸实行,才算完全。”西方舞蹈界一代宗师玛莎?葛兰姆,在其自传《血的记忆》一书中明言:我相信,我们是在不断的练习中,才能有所学习。无论是借着不停的练舞,以将一支舞练好,或是透过生活中的种种锻炼,来让自己学习如何生活,“多练即多学”的原则,都是完全相同的。另一方面,要善于借鉴别人的经验成果。(1)同专业相关的优秀论著。(2)专业刊物上发表的相关论文。(3)计算机网络查阅必威体育精装版的新闻、成果资料英语与研究的前沿性(三)要有朝气蓬勃的创新意识创新是个反复强调的话题,只有创新才不会落伍,但是创新也要把握循序渐进的原则,不能好高骛远。学习前人、注重实践和追求创新三个方面,并不是相互脱节和分离的,而是辩证统一,不可偏废的整体。只有三个方面协同并进,才能逐步培养和最终形成严谨治学的学术思维品格。三、与时俱进是学术思维品格的内在精神强调与时俱进首要的目的就是要破除迷信观念,克服盲从意识。要认识到研究总是受到当时条件所限,不可能
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