第3章第1节物质的聚集状态与晶体的常识教学设计下学期 .pdfVIP

第三章晶体结构与性质

第一节物质的聚集状态与晶体的常识

本节从实验室常见的固体引入，介绍了自然界中绝大多数固体都是晶体，晶体与非晶体的本质

区别和性质上的差异。晶体呈现多面体的外形是由于晶体中的粒子在微观空间里呈现周期性有序排

列的结果。通过以铜晶体和铜晶胞为例，介绍了晶胞的概念和晶胞与晶体的关系。教学时要注意运

用多种教学媒体帮助学生理解教学内容，并让学生主动参与学习活动。

课程目标学科素养

1.了解晶体与非晶体的区别，了解获得晶体的一a.变化观念与平衡思想:认识物质的聚集状

般途径。态会影响物质的性质，通过改变物质的聚集

2.知道物质的聚集状态会影响物质的性质，通过状态可能获得特殊的材料

改变物质的聚集状态能获得特殊的材料。b.证据推理与模型认知：认识简单的晶胞

3.认识简单的晶胞，类推其他晶胞的分析方法。c.科学探究与创新意识：晶体X射线衍射

4.知道晶体X射线衍射实验是测定物质结构的基实验是测定物质结构的基本方法和实验手段

本方法和实验手段。

5.学会晶胞中微粒数的计算方法(均摊法)，能根

据晶胞的结构确定晶体的化学式。

重点：晶体与非晶体的区别；晶体的自范性、各向异性，结晶的方法、对晶胞的认识

难点：晶体与非晶体的区别、对晶胞的认识

多媒体调试、讲义分发

【新课导入】

20世纪前，人们以为分子是所有化学物质能够保持其性质的最小粒子，物质三态的相互转化只是

分子间距离发生了变化，分子在固态只能振动，在气态能自由移动，在液态则介乎二者之间。

【讲解】物质不同聚集状态的特点

物质的聚集状态微观结构微观运动宏观性质

微粒紧密排列，微粒在固定的位置上振大多有固定的形状，几

固态

间的空隙很小动乎不能被压缩

微粒排列较紧密，微介于固态和气态之没有固定的形状，不易

液态

粒间的空隙较小间被压缩

没有固定的形状，容易

气态微粒间的距离较大可以自由移动

被压缩

【讲解】

20世纪初，通过X射线衍射等实验手段，发现许多常见的晶体中并无分子。例如，氯化钠、石

墨、二氧化硅、金刚石以及各种金属等。

气态和液态物质也同样不一定都由分子构成。例如，等离子体是由电子、阳离子和电中性粒子（分

子或原子）组成的整体上呈电中性的气态物质；又如，离子液体是熔点不高的仅由离子组成的液体

物质。此外，还有更多的物质聚集状态，如晶态、非晶态，以及介乎晶态和非晶态之间的塑晶态、

液晶态等。这些事实表明，描述的物质三态间的相互转化模型显然过于简单了。

【学生活动】

除了三态，还有更多的物质聚集状态，如等离子体、离子液体、晶态、非晶态，以及介乎晶态和

非晶态之间的塑晶态、液晶态等。

【设疑】

阅读［科学▪技术▪社会］中的等离子体、液晶。总结等离子体、液晶态的概念、特征及应用。

【总结】

1.等离子体

(1)概念：气态物质在高温或者在外加电场激发下，分子发生分解，产生电子和阳离子等。这种由电

子、阳离子和电中性粒子组成的整体上呈电中性的物质聚集体称为等离子体。

(2)特点：等离子体具有良好的导电性和流动性。

(3)应用

运用等离子体