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一年级数学上册1020以内的进位加法10.1.365432加几教学反思素材苏教版.docxVIP

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    6、5、4、3、2加几

    教学反思

    因为学生已经有了9、8、7加几的学习、探究阅历，对理解和驾驭6、5、4、3、2加几的计算方法，也就比较简单了。因此在教学时，采纳了让学生自主探究、相互沟通的学习方法，由于学生有这方面的学习阅历和相关学问，采纳这种方式是比较可行的。在学生探究之后，老师要关注学生的反馈状况，这个反馈过程是学生有条理地内化相识的过程，又给学生驾驭算法供应了一次良好的学习机会。

    这节课主要是让学生驾驭两种计算思路:一是把“凑十法”迁移过来进行计算，二是交换加数的位置把算式转化成学过的算式，算出得数。同时在课堂中留意让学生沟通算法过

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