江西省萍乡市一小二年级数学下册 10 总复习第3课时 图形的运动、数据收.pdfVIP

第3课时图形的运动、数据收集整理◎教学笔记

▶教学内容

教科书P115第2题，完成教科书P117~118“练习二十二”第9~11题。

▶教学目标

1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。

2.在操作中，体会轴对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能

力和表达能力，发展初步的空间观念。

3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查

所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。

▶教学重点

结合生活情境准确判断图形的运动。

▶教学难点

发展初步的空间观念及数据分析观念。

▶教学准备

课件、剪刀、方形纸。

▶教学过程

一、复习图形的运动

1.操作活动1——回顾轴对称图形和平移。

课件出示教科书P115第2题基本图形。

【教学提示】

动手操作

师：猜一猜，按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢？说一说自己是怎么看出来的。时提醒学生注

【学情预设】学生在新授课时已有剪纸的经验，能判断出是连续的花朵。意自己操作过

师：下面以小组为单位，每人选择不同的活动进行操作。看看刚才的猜测是否准确。程中出现的问

学生动手操作，教师巡视指导。注意观察图形特点，组内分享成果，如有同种剪法得到不同的题，自主或集

图案，组内探讨，然后集体交流。体找到出现问

【学情预设】预设1：出现半朵花。题的原因。

预设2：全部成了分开的图形。

预设3：出现一朵花两根茎。

尽量让学生结合已有的知识经验去解释出现这些情况的原因。如有遗忘，可让学生展示错误操

作的过程，再通过已有经验去一步步寻找。

师：根据剪出的图形说一说，这个图形有什么特点呢？你能联想到我们这学期所学习到的知识

吗？

【学情预设】学生能够发现每朵花都是轴对称图形。折痕所在的直线是对称轴。（板书：轴对

称图形）

学生回顾轴对称图形的基本特征。

师：请沿着自己刚才剪的图形的外围画到随堂本上，观察这个图形，你能找到它的基本图案

吗？

【学情预设】回顾“小小设计师”相关知识点，找到基本图案，发现这个图形可以通过单个花

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朵的平移得到。（板书：平移）◎教学笔记

师：请同学说说平移的特点。生活中有类似的例子吗？

请多名学生口头表达平移的特点，并举例说说生活中的平移现象。

2.操作活动2——回顾旋转。

课件出示教科书P115第2题基本图形。

师：这个图形看着好像很简单，谁看懂了？它是怎么操作的呢？

学生表达剪纸的基本步骤：剪一个正方形——折出对角线——沿对角线剪（剪到接近中心点，

但不剪断）——按指示方向折角。

师：猜一猜，剪出的会是什么？

【学情预设】学生在日常生活中有手工制作的经验，能够发现是风车。鼓励学生大胆猜测，不

予以否认。

师：下面以小组为单位，每人选择不同的活动进行操作。看看刚才的猜测是否准确。

学生动手操作，教师巡视指导。注意观察图形特点，组内分享成果，如有同种剪法得到不同的

图案，组内探讨，然后集体交流。

集体展示不同的折纸结果，说说自己折纸的过程。

【学情预设】预设1：风车。

预设2：所有的角均折到了中心