人教版六年级数学上册同步教案:第9单元 1.doc

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1数与代数

第1课时分数的乘、除法和比

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一、复习内容

分数的乘、除法和比。(教材第113页第1、2题)

二、复习目标

1.理解分数乘、除法的意义,倒数的意义,分数乘、除法的关系,掌握分数乘、除法的计算方法,能正确地进行分数乘、除法的计算。

2.掌握比的意义,理解比与分数、除法的关系,比的基本性质,会求比值和化简比。

3.掌握解决分数乘、除法问题的思路,能熟练地分析数量关系,正确地解决分数乘、除法问题。

三、重点难点

重点:1.分数乘、除法的计算方法。

2.理解比的意义,解决按比分配的实际问题。

难点:解决与分数乘、除法和比有关的实际问题。

一、回顾整理

【回顾1】复习分数乘、除法的知识

(1)分数乘法的意义是什么?与整数乘法相同吗?

分数乘整数与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。

(2)分数除法的意义是什么?与整数除法相同吗?

分数除法与整数除法的意义相同,表示已知两个因数的积和其中一个因数,求另一个因数的运算。

(3)分数乘法的计算法则是怎样的?

分数乘分数,用分子乘分子、用分母乘分母,能约分的先约分再计算。

(4)什么叫倒数?怎样求一个数的倒数?

乘积是1的两个数互为倒数。求一个数的倒数,就是把这个数的分子、分母交换位置。

(5)分数除法的计算方法是怎样的?

除以一个数(0除外),等于乘这个数的倒数。

(6)0有倒数吗?1呢?

1的倒数是1,0没有倒数。

【回顾2】复习比的知识

(1)什么叫比?比的各部分名称是怎样的?

两个数相除又叫做两个数的比。在两个数的比中,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。

(2)怎样求比值?

用比的前项除以比的后项,比值通常用分数表示,也可以用小数或整数表示。

(3)比与除法、分数有什么联系?

前项

比号“∶”

后项

比值

除法

被除数

除号“÷”

除数

分数

分子

分数线“—”

分母

分数值

(4)比的基本性质是什么?

比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。

(5)怎样化简比?

①依据比的基本性质。

两个整数的比:用比的前项和后项同时除以它们的最大公因数;两个分数的比:前项、后项同时乘分母的最小公倍数,再按化简整数比的方法来化简;两个小数的比:向右移动小数点的位置,先化成整数比再化简。

②用求比值的方法。

注意:最后结果要写成比的形式。

(6)如何区分化简比和求比值?

化简比是根据比的基本性质将一个比化成最简整数比,其结果是一个比;求比值是用比的前项除以后项,其结果是一个数,可以用小数、整数、分数来表示。

(7)如何解决按比分配的问题?

把一个数量按照一定的比来进行分配,这种方法通常叫做按比分配。

一般有两种解题法:

①用分率解:按比分配通常把总量看作单位“1”,即转化成分率。要先求出总份数,再求出几份占总份数的几分之几,最后再用总量分别乘几分之几。

②用份数解:要先求出总份数,再求出每一份是多少,最后分别求出几份是多少。

【回顾3】复习解决问题的解题思路和方法

怎样解决分数乘、除法问题呢?

①求一个数的几分之几是多少:用一个数×几分之几。

②求比一个数多(少)几分之几的数是多少:先用一个数乘几分之几求出多(少)的数,再用一个数加(减)多(少)的数;先求是一个数的几分之几,再用一个数乘几分之几。

③求一个数是另一个数的几分之几:用一个数除以另一个数,结果写成分数形式。

④求一个数比另一个数多(少)几分之几:用(大数-小数)÷另一个数,结果写成分数形式。

⑤工程问题:把工程总量看作单位“1”,合做多长时间完成一项工程用“1÷效率和”,即1÷eq\f(1,时间)+eq\f(1,时间),其中工作效率=eq\f(1,时间)。

二、知识应用

1.教材第113页第1、2题。

第1题:eq\f(3,10)eq\f(5,9)14eq\f(2,5)eq\f(2,3)27eq\f(3,4)eq\f(5,6)eq\f(5,22)乘除法互为逆运算。

第2题:eq\f(2,5)2eq\f(1,3)

(课件出示下列题目)

2.求出下面各题的比值。

(1)0.75∶eq\f(1,8)(2)1m∶5cm

解:(1)0.75∶eq\f(1,8)=eq\f(3,4)∶eq\f(1,8)=6∶1=6

(2)1m=100cm1m∶5cm=100cm∶5cm=100∶5=20∶1=20

3.赵倩买了钢笔、圆珠笔和铅笔各一支,圆珠笔花了3.5元,铅笔的价钱是圆珠笔的eq\f(3,7),正好是钢笔价钱的eq\f(3,16)。

(1)一支铅笔多少钱?

3.5×eq\f(3,7)=1.5(元)

答:一支铅笔1.5元。

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