六年级数学：认识几分之几(教案).pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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认识几分之几(教案)

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

认识几分之几(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

[教学内]

九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第五册第１１２～１１３页例７、例８、

例９。

[教材简析]

从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整

数都有很大的差异。因此，教学时，应先通过一些图形和学生所熟悉的具体事例，使学生理

解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，为以后进一步学习分数和小数打

下基础。本课时是在学生认识几分之一的基础上进行几分之几的教学，主要是采用数形结合

的办法，使学生获得关于几分之几的感性认识，为系统地学习分数作准备，其间注意培养学

生的观察能力和抽象概括能力。

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[教学过程]

一、复习几分之一，引出几分之几

１．认识四分之几。

出示下图：

引导讨论：

（１）把一个圆平均分成４份，一份是它的几分之几？学生回答后，在图中的阴影上面

写上“”。

（２）（教师在图上再画一份阴影）两份是它的几分之几呢？（生：四分之二。）

教师示范“”的写法。

（３）你知道这个分数为什么分母写“４”，分子写“２”吗？

教师归纳，把一个圆平均分成４份，这样的２份就是它的四分之二，写作。

（４）从图上看，里面有几个呢？（生：里面有２个。）

（５）如果要表示，图中应画这样的几份？也就是说是３个。

２．认识五分之几。

出示下图：

把一个长方形平均分成５份，这样的２份、３份、４份分别是（）个，用什么分数

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来表示呢？请同学们打开教科书，填写书上的例８。

学生填写，同座议论后，教师引导讨论：

（１）把一个长方形平均分成５份，这样的２份（在图中画２份）是（）个，用分数

来表示几分之几？

学生回答后，教师在图上表示出。

（２）这样的３份呢？（生：这样的３份是３个，就是它的。）要表示，应再画几份？

如果不画，有办法表示“”吗？（生：空白部分就是这个长方形的