物理人教版九年级全册《变阻器》教学设计 李锦权 .pdfVIP

课题16.4变阻器执教者李锦权

授课初三（4）班授课2016年10月10日

班级时间第7周，星期一，第3节

一、知识与技能

1、了解变阻器的构造、工作原理以及作用。

2、懂得滑动变阻器的使用方法。

3、懂得分析滑动变阻器滑片的移动是如何改变电路电流。

教学

二、过程与方法：

目标

1、通过观察，认识滑动变阻器的构造和铭牌含义。

2、经历探究“滑动变阻器的使用”的实验，对变阻器获得比较全面的认知体会。

三、情感态度与价值观

通过实验探究，激发学生学习兴趣和求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。

滑动变阻器的作用、原理以及使用方法

重点

正确使用滑动变阻器，懂得分析滑动变阻器如何改变电流

难点

演示干电池3节，开关1个，小灯泡1个，铅笔芯、铜丝、铁丝、镍鉻合金

（教师）丝各1条，导线若干。

教具

干电池3节，开关1个，小灯泡1个，铅笔芯、铜丝、铁丝、镍鉻合金

学生

丝各1条，导线若干。

主要教学过程注解

一、创设情境、提出问题、导入新课

教师创设情境：

1、在我们生活中，英语考试用的录音机的音量大小可以通过旋钮调通过以生活

节，家里用的台灯的亮度也能够通过旋钮调节，课室里的风扇也能中的现象入

够通过调速器调节转动的快慢。为什么这些旋钮能够起到调节作手，引起学

用？生的共鸣，

另外，学生

解答不了，

一、

引起认知需

引入

要，激发学

新课

习兴趣

学生思考讨论。

教师巧设悬念，引入新课学习

二、新课学习

1.理解变阻器的概念通过实验，

（1）教师：在同学们桌面上有电池、开关、小灯泡、铅笔芯、铜丝、学生设计实

镍铬合金丝、导线等材料，请同学们动手动脑组合电路，使小灯泡验，控制灯

发光，并且灯泡亮度可以不断调节。泡亮度，就

【学生实验】通过小组合作交流，利用器材组合电路。更加理解变

（2）学生作品展示与讨论交流阻器的工作

学生实验结束后，教师让部分组的学生展示各自小组的作品，并且原理，