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微观经济学（讲授提纲）

教材：《微观经济学》周惠中著上海人民出版社1997年版

第一章导论：经济学和经济思维

“经济”的含义：1、指节省、效率，即以较少的耗费获得较大的效果；2、统称人类社会

的生产、消费、交换等活动，以及组织这些活动的制度、系统等。

英文“经济”一词economy最早源于古希腊，原意指家计管理。后来又出现了“政治经济

学”和“经济学”的说法。

“政治经济学”（PoliticalEconomy）最早出现于17世纪的法国，指对国家事物的公共管

理、政策和经济活动。19世纪，该说法出现了分歧，有的认为它范围太窄，有的认为它太

宽。19世纪末，“经济学”基本上取代了“政治经济学”。但是20世纪60年代，美国又重提“政

治经济学”一词。

现代经济学家认为，经济学是探讨人类社会如何有效率地利用各种资源来满足自己的需

求的科学。具体而言，经济学研究人类在生产、消费、交换和分配中的行为和相互关系。

一、经济理性和资源的相对稀缺性

经济学有两个基本假设：人的经济理性和资源的相对稀缺性。

1．经济理性：主要是指人们处理经济问题的行为的合理性和最优性。而这实际上涉及

到人们知识和信息完备性、及时性、和无代价的假定。

2．资源的相对稀缺性：资源的数量相对于人类社会的使用要求而言总是有限的。同时，

资源又是多用途的。我们把数量有限而又具有多种用途的资源称作相对稀缺资源，或者稀缺

资源。

3．机会成本：资源的有限性和多用途性是经济学中的一对矛盾，也是机会成本产生的

原因。因为当某一定量的某种资源被用于一种用途时，就不可能被用于其它用途。我们把一

定量某种资源被用于其它用途时所能产生的最大价值叫做这一定量某种资源的机会成本。机

会成本是经济学中一个最重要的概念。只有稀缺资源才会有机会成本，而不稀缺的资源就不

会有机会成本，或者说机会成本为零。作为经济学对象的只是相对稀缺的、机会成本大于零

的资源。

从这一角度说，经济学就是“研究如何将有限的资源有效率地配置于多种需求和欲望的

科学。

二、方法

1．经济模型

经济学研究的方法主要是采用经济模型的研究方法。经济模型就是对经济现实关系的

某种主观抽象和概括，用来解释和预测现象的。经济模型一般都要经过检验才能加以肯定或

者否定。经济模型有两种检验方法：一是直接检验，即检验理论模型的基本假设和描述是否

有合理的现实依据。二是间接检验：即检验经济模型所揭示的规律或论断与实际经验是否相

符合。

要注意的是，任何经济理论和模型都只是大致上从某种角度对经济现实进行简化和描述。

因此，某一理论或模型很可能会简化掉持不同观点的理论所特别强调的因素。这样一来，经

济理论和模型的检验常常是很困难的事。

2．实证经济学和规范经济学

实证经济学：研究有限的资源在某一经济中是如何被配置和使用的，它试图如实地描述

经济活动并揭示其客观规律。它一般回答“是什么”的问题，而不涉及经济学家的个人价值观

念。

规范经济学：回答“应该如何”的问题，往往涉及经济学家个人的价值观念。

实证经济学和规范经济学之间往往相互联系。前者是后者的基础，要受后者的影响；后

者是前者的导向和目的

3．微观经济学和宏观经济学

微观经济学：主要研究经济个量，主要运用最优化和均衡的分析方法。

宏观经济学：主要研究经济总量，主要运用均衡方法。

它们都不排斥其它分析方法。

三、“经济思维”

学习经济学主要是学会“经济思维”，学会一种分析和解决问题的方法，而不是得到一

套现成的答案。这种思维的显著特点就是其成本－收益分析。

例一：票证买卖。

为解决物品紧缺问题，而实行票证…票证买卖违法，但说明票证分配不适应某些人们

的具体的、实际需要…监督社会票证分配、禁止票证买卖需求花费一定的社会成本…也会

抬高票证的黑市价格。经济学家应该分析与权衡票证分配与自由买卖二者的社会成本与社会

收益，然后得出结论，而不能轻率给以肯定或者否定。

例二：排队问题。

排队的均衡说明：第一，要达到均衡，资源的自由流动是十分关键的。第二，人们的

相互作用本身会产生或者披露新的信息，而这新的信息又会进一步影响参与者的行为。

四、经济学基础－需求和供给

需求：

个人需求、市场需求。

价格（收入效应、替代效应）