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班主任培训总结

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班主任培训总结

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直接沿用本模板进行快速编辑。

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要.

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但

却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把

这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到

哪个方向上。如今通过这次的网络培训,使我深深的意识到

班主任应该做到：（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。

班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有

才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不

要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培

养，使每个学生都能成才、成功。（二）由”专制型”走

向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平

等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种

专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创

造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平

等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同

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管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班

干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主

选举。（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在

班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚

地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊

心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主

任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学

生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓

励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学

生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生

要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，

要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实

践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都

能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多

和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的

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制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是

自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当

时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我

在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到

的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主

任应该不断提高自身素质的重要性。（一）提高自身素质

重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这

样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学

生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确

与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可

能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，

遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学

生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生

观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，

树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育

改革的新理念，用必威体育精装版的教育理论武装自己；，要学习专

业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所

教知识，而