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23.阅读下面的材料，根据要求写作。
今年五四前夕，5400余名风华正茂的北大师生，以“五四操场”为起点，开启了一场5.4公里的青春长跑，用奋进的步伐续写五四华章。时代各有主题，青春一脉相承，贯穿着历史与未来。从救国、建国到兴国、强国，这是一场跨越百年的民族复兴长跑，而青年一直是主角：始终是推动中华民族勇毅前行的磅礴力量。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;【审题】
这是一道引语类材料作文题。
材料借助五四前夕北大师生“五四长跑”的时事，阐述了青春少年对于民族复兴的重要性。材料中所展示的从救国一直到强国的历史进程，从古至今，青年都是推动历史前行的生力军、主力军。这是因为，少年强则国强，少年进步则国进步，青少年有才学、有激情，可以推动中华民族勇毅前行；更是因为，长江后浪推前浪，青年吸收了时代的必威体育精装版发展成果，中国的未来，是靠年轻一代建设的。所以，青年一代是民族的希望，是国家的栋梁，肩负着祖国建设的重担。材料强调了青年人对中华民族发展的重要作用，也暗含着对当今青年的要求——不辱时代，不负使命。
青年一代要承担民族复兴的历史重任，就要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗实践的统一，不管前方路途多么崎呕、坎珂，努力成长为有理想，有道德，有文化，有纪律的人，成长为对党和国家，对人民有所建树的人。
;写作时要明确写作身份和文体。行文时，可以从民族复兴的意义、青年的时代使命两方面入手，重点论证青年之于民族复兴的作用和力量，然后再阐述青年应怎样担负重任、践行使命，最后号召青年学子以青春作桨，在时代海洋中奋力前行，创造佳绩，建功立业。;【立意】
1.勇担时代使命，不负青春时光。
2.敢当“生力军”，乐做“突击队”。
3.将青春奉献祖国，以奋斗回馈人生。
4.勇立时代潮头，争做时代先锋。;【???卷分析】
字数要求：
1.600字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）
2.600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。
3.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
4.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
5.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
6.只写标题的，给1分或2分，不评0分。
此次作文存在空白、严重残篇的现象，比例不算高，但也有相当一部分同学未能写满八百字，差一两百字。;优点：
1.偏题、离题的同学偏少，有意识地扣着青年、青春以及民族复兴、时代使命，探究二者的关系，强调青年该如何做，体现出青年的主体意识。
2.有意识地运用时间顺序：回顾历史、再看今朝、展望未来，或者是什么、为什么、怎么做的递进式，或者是简单的并列式这样的结构去写作，结构还算清晰。
3.在论证分论点时，会用例子增强说服力。如毛泽东、鲁迅、钱学森、桂海潮、张桂梅、陈祥榕、博主九月等。;不足：
1.抓错材料重点，以各个阶段青年一直是主角或者青年为什么有磅礴力量为写作重点。
2.能在作文首尾强调青年、民族复兴、时代使命等关键词，但是拟写分论点时更侧重其他关键词如奋斗、拼搏、爱国。很小部分同学脱离材料，以上述关键词为重点进行写作。
《以时代之奋进，谱青春之华章》
分论点1：奋进是青春的体现。例子樊锦诗
分论点2：奋进是时代精神面貌的体现。例子周恩来
分论点3：奋进是青年人的主题。例子毛泽东
《树立美好梦想，书写伟大华章》
分论点1：树立梦想，付诸行动。例子女生考初中
分论点2：实现梦想，做新时代的接班人。例子全红婵
分论点3：实现梦想，要敢闯敢拼，敢为人先。例子屠呦呦;3.写作时按照时间顺序大篇幅地叙述了清朝闭关锁国政策、五四运动、抗日战争、改革开放等事件，临近结束才草草写一下青年。
4.以六七百字叙述考试失利、比赛失败等事件，得出感悟心得的初中生文笔，这类作文得分较低。
5.部分同学通篇无举例，全是论述青年应怎么做，缺乏层次，空洞。
部分同学以三个人物事例为主体框架，不结合任何材料的关键词，只在结尾简单得出结论。这两类作文得分不算高。
6.举例存在的问题：
举例过长，一个人物例子基本都是两百字起。
过分局限在体坛领域，如王楚钦、孙颖莎、全红婵、谢瑜、黄雨婷等，有些同学通篇只能写出三个总字数合计六百字左右的体坛人物。
有些同学未能找到比较贴合的当代例子，没有任何一个例子是中国当代青年，有些例子比较旧，如雷锋、邱少云、黄继光、爱迪生、科比等，有些例子比较久远，如文天祥、李白、霍去病、岳飞等，这类的问题在于连用。;7.错别字蛮严重的，举例”张桂芬“、”谢俞“等。;让青春行走在民族复兴路上
冬奥会上，苏翊鸣一鸣惊
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