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高中语文《陈奂生上城》说课稿

LecturenotesofseniorhighschoolChi

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编订：JinTaiCollege

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高中语文《陈奂生上城》说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

各位评委、各位老师：

上午好!今天我说课的题目是人教版高中语文第四册第一单元

第三课。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

小说在整个中学语文教学有着举足轻重的地位，是高中语文

教材的一个重要的板块，而教材中的选篇往往多以生动的情节、

典型的人物和深刻的主题作为样板。它是高中阶段培养学生鉴赏

文学作品兴趣及提升鉴赏水平的最好借鉴。作为当代小说名篇《

陈奂生上城》，情节安排巧妙、人物形象典型、主题深刻又富有

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多元性，虽在单元教学中作为自读篇目，但在引导学生鉴赏，培

养学生的探究精神上仍是非常好的借鉴。

2.教学目标

根据学生已有的认知基础及本课在教材中的地位和作用依据

教学大纲，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识目标

①领会小说独具匠心的情节安排、辩证特色的主题，陈奂生

这个新时期初期的农民形象的典型意义。

②了解我国小说揭示人物心理的传统手法。

（2）能力目标

①引导学生根据作家透露的对人物的感情倾向，对人物形象

作理性的分析，提高学生对人物形象从感性到理性的分析能力。

②培养学生比较准确地理解作品主题的能力

（3）德育目标

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在物质生活富裕的今天，要不断提高自己的精神品位，做一

个积极向上，胸襟开阔的当代人。

3.教学重点

（1）体会情节安排中耐人寻味的伏笔。

（2）能具体分析本文心理描写对刻画人物性格及推动故事

情节的作用。

4.教学难点

分析人物性格形成的原因和探讨小说的主题思想。

二、教学对象分析

我的教学对象是进入高二已半年的学生，对文学作品的认知

已有一定的水平，但在主动鉴赏、探究方面还有很大不足，因此

在教学过程中要特别注重激发学生主动参与的热情，力求层层设

问、由浅入深，化抽象为具体的探究文章的主题，让学生在轻松

愉快的氛围中进行学习。

三、教学过程分析

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1.创设问题情境，导入新课。

设计问题：一辈子节衣缩食的乡下人陈奂生进城做点小买卖

赚几个小钱，但误打误撞的“奢侈”光了，身无分文的回家，该如何

向老婆大人交代呢?

设计意图：以算账的方式导入，一可点燃学生的求知热情，

二可化繁为简，抽出本文的关键内容，使学生较快地从整体把握

全文，三可自然地引出下文（后面内容网络上没有）

（我个人的做法是:过程的第一环节:算帐.（解决情节问题）

第二环节:付了5元钱前后的表现分析.（解决人物个性问题）

（教学过程可以参考按下内容来具体设计）

师：今天我们学习《陈奂生上城》（人教版高中语文第4册

第7课）。小说的结局，我们已经知道，他担心他老婆要跟他算

帐。那么回到家，他肯定要交给老婆一本帐。这本帐他应该怎么

交待呢?（学生饶有兴趣地翻看课文，组合零星的帐目数字，并加

以计算）

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