统编版语文《我们奇妙的世界》讲义.docxVIP

《我们奇妙的世界讲义》

一、课文内容概述

1.?这篇课文主要描绘了天空和大地这两个部分中奇妙的事物，展现了世界的神奇和美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。

二、段落结构分析

1.?第一部分（第1自然段）

?总起全文，点明世界是奇妙的。“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”此句是文章的中心句，起到统领全文的作用。

2.?第二部分（第2-8自然段）

?从天空的角度描述世界的奇妙。

?第2自然段描写了太阳升起时的奇妙景象。“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”这里按照时间顺序，写出了清晨天空颜色的变化和太阳升起的样子，通过“粉红色”“蔚蓝色”“大火球”等词汇，让我们能想象出画面的色彩美。

?第3自然段介绍了云彩的奇妙。“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”运用比喻的修辞手法，把云彩比作经过雕饰的物品，体现了云彩形状的奇妙。

?第4自然段写了雨点的奇妙。“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。”描绘了下雨前云彩的状态和雨点落下的情景。

?第5自然段描述了雨后水洼的奇妙。“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”把水洼比作镜子，形象地写出了水洼能倒映出物体的特点。

?第6自然段呈现了落日的奇妙。“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。”写出了落日时天空色彩的变化，“涂上”一词赋予天空以人的动作，很有画面感。

?第7-8自然段描写了黑夜中群星的奇妙。“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”将群星比作极小的蜡烛，生动地表现了星星的闪烁和光亮。

3.?第三部分（第9-16自然段）

?从大地的角度描述世界的奇妙。

?第9自然段总起这部分内容，引出对大地奇妙事物的描写。“再看大地的珍藏——”

?第10自然段描绘了植物生长的奇妙。“我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。”体现了从种子到开花这一过程的神奇。

?第11自然段介绍了水果的奇妙。“我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”通过列举不同颜色的水果，展现了水果颜色的丰富多彩。

?第12自然段写了夏日树叶的奇妙。“夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。”突出了大树在夏日提供阴凉的作用。

?第13自然段呈现了秋天光芒的奇妙。“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。”描绘了秋天的道路被金黄色光芒笼罩的美景。

?第14自然段描写了冬天冰雪的奇妙。“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”这里分别把冰柱比作锋利的刀剑，把小水滴比作珍珠，写出了冰柱的坚硬和小水滴的圆润。

?第15-16自然段总结大地的奇妙。“只要我们仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。”表明在大地上有许多看似普通却很美的事物。

4.?第四部分（第17-18自然段）

?总结全文，再次强调世界是奇妙的，表达对世界的喜爱。“是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。”与开头相呼应，升华了主题。

三、写作特点

1.?结构清晰

?文章采用总分总的结构，先总述世界是奇妙的，接着分别从天空和大地两个方面具体描写奇妙之处，最后总结强调世界的奇妙需要我们去寻找，条理非常清晰。

2.?语言生动

?运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。

?如“太阳就像一个大火球一样升起来了”“群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”等比喻句，使描写的事物形象直观。

?“雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上”“落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”等拟人句，赋予事物以人的动作和行为，让文章更具趣味性。

3.?观察细致

?作者对天空和大地的事物观察入微，无论是天空中云彩、雨点、落日、群星的变化，还是大地上植物生长、水果颜色、四季景物等，都描写得十分细腻，让读者感受到世界的丰富多彩。

四、字词学习

1.?会认字

?“呈（chéng）”，组词：呈现、呈送。

?“幻（huàn）”，组词：幻想、变幻。

?“诱（yòu）”，组词：诱人、引诱等其他生字。

2.?会写字

?“幻”：左右结构，注意右边“?”的写法。

?“诱”：左右结构，右边“秀”上半部分是“禾”，不要写成“示”。

3.?重点词语

?“奇妙”：稀奇巧妙。

?“雕饰”：雕刻并装饰。

?“余晖”：傍晚的阳光。

五、课后思考