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流体压强与流速的关系教学设计（通用3篇）

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借

助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是

什么样的呢？以下是小编为大家整理的流体压强与流速的关系教学设

计（通用3篇），欢迎大家分享。

流体压强与流速的关系教学设计1

一、教学目标

（一）知识与技能

1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。

2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解

释飞机在空中飞行的原因。

3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。

（二）过程与方法

经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。

（三）情感态度与价值观

1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科

学态度。

2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律

的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。

3．领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于

日常生活和社会的意识。

二、教学重难点

气体和液体都能够流动，称为流体。流体压强与流速的关系，是

对液体压强和气体压强的拓展。本节内容由“流体压强与流速的关

系”“飞机的升力”两部分内容组成。教学的重点是流体压强与流速

的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。

三、教学策略

流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教

学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导

学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其

在生活中的应用。对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并

进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理

的价值。

四、教学资源准备

多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、

两根塑料吸管、两张纸、机翼模型。

流体压强与流速的关系教学设计2

一、新课引入

阅读新闻“法国航空公司一架A380型空中客车实现首次跨越大西

洋的飞行任务”，思考:如此的庞然大物到底是怎样飞起来的呢?

二、进行新课

任务一：认识流体的概念

【教师引导学生总结流水和风的共同点，进而给出流体的概念，

同时，也认识到液体和气体都是流体。】

1、因液体和气体都具有性，所以统称为流体。

任务二：探究气体压强与流速的关系

【通过设计一系列实验，激发学生的学习热情，在强烈好奇心的

驱使下进行的学习活动，可受到事半功倍的效果。紧密联系生活实际，

体会物理知识的实用价值，认识到物理知识就在我们身边。】

一、个人小实验：硬币“跳高”比赛（如图14.4-1所示）

思考：是什么力是硬币向上飞起来的？

二、同学合作实验：吹纸片实验（如图14.4-2所示）

猜想：向两纸片之间吹气时，两纸片会相互分开，还相互靠近？

分析:这是因为不吹气时，纸条两侧空气是（静止）的，两侧空气

对纸条作用的压强（相等），气压（不会）引起纸条运动。吹气时，

纸条接触气流的一侧受到的气压比静止空气的气压（小），结果纸条

在两侧（气压差）的作用下，向气压（小）的一侧(有气流的一侧)（运

动）．

结论：气体压强与气体流速有关，气体在流速（大）的地方压强

较（小）；反之，在流速（小）的地方压强较（大）。

我学习，我应用：（如图14.4-3所示）

三、联系实际：汽车尾翼的特殊作用。

任务三：探究飞机升力产生的`原因

【由“漏斗吹乒乓球”实验推想飞机升力产生的原因，体现了联

想在物理学习及科学研究中的价值。】

异想天开：“漏斗吹乒乓球”（如图14.4-4所示）

思考：

(1).如果气流的速度再大一些,会产生怎样的效果呢?

(2).你能解释飞机为什么能够飞上蓝天吗?

仔细观察飞机，并思考下列问题：

（1）飞机的机翼有何特点?

（2）飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同?

（3）试分析机翼的升力又是怎样产生的?

（4）飞机为什么能够飞上天空?

分析：机翼上方的气流流速大，压强小；机翼下方的气流流速小，