幸福从心开始：大学生心理健康第三章幸福生活的一道坎.pptxVIP

心理异常第一节第二节心理疾病第三节学校心理健康教育与咨询第三章幸福生活的一道坎

第一节心理异常绝对、永远心理健康的人是不存在的，健康与不健康之间的界限是模糊的，是否健康取决于当下心理状态对个人生活的影响。根据心理的这种不断变化的状态，有人把人的心理健康状态打了一个比方，分为了三个区域：白色区灰色区黑色区

第一节心理异常实际上，假设选取一个时点来采样人群的心理健康状态，大多数人可能都会处于灰色区域内。心理健康是一个不断开展、变化着的建设过程，在这个过程中，每个人可能会遇到各种困扰，但这不等于心理不健康，最重要的是能有效地解决困扰，实现心理状态的平衡，这也是心理功能的正常表现——能从灰色恢复到白色的健康状态；否那么，假设不能有效解决生活中遇到的困扰，处于浅灰地带的就可能转入深灰甚至黑色区域，这就是心理功能的异常状态——靠自我的力量难以恢复到白色区域，形成严重的心理困扰或心理疾病。

第一节心理异常一、异常心理的判断方法1以统计数据为标准2以社会适应性为标准3以个人的主观感受和经验为标准4以临床症状为标准

第一节心理异常二、异常心理的不同程度1一般心理问题2严重心理问题3可疑神经症性的心理问题4神经症5精神病性心理障碍

第二节心理疾病神经病生活中常听到有人辱骂别人时说对方是“神经病〞，一般会把这里的“神经病〞理解为“傻子〞或“疯子〞〔有精神疾病类的人〕。其实在医学上，神经病不等于精神病，它是指人的神经系统〔包括中枢神经和周围神经〕发生器质性疾病，常见的神经系统疾病有脑血管疾病、癫痫、中风、坐骨神经痛、三叉神经痛等，这些属于神经病学研究的范畴，在医院里专门设有神经科处理治疗这类病人。一、几个概念

第二节心理疾病神经症和神经病不同，最大的区别在于没有器质的、病理的改变，属于精神疾病类，全称是神经官能症，它是指非器质性的、大脑神经机能轻度失调的心理疾病。神经症和精神病的区别在于，神经症患者没有思维障碍，有自知力，会对自身异常的心理状态感到十分痛苦。据统计，我国大学生中，有一定比例的人患有不同种类、不同程度的神经症，从而给他们的学习、生活和健康带来严重的影响。一、几个概念

第二节心理疾病精神病大脑功能不能正常的结果，已有医学研究说明，精神病人脑内的某些生物化学过程发生絮乱，有的是中枢神经介质多了，有的是缺少某些中枢神经介质，或是某些体内新陈代谢产物在大脑聚集过多，导致其精神活动出现明显异常，如莫名其妙地自言自语、哭笑无常、对空怒骂、衣衫不整等。一、几个概念

第二节心理疾病精神疾病也叫精神疾患，是各种精神障碍的总称，包括各类神经症、心境障碍，人格障碍、心身疾病和精神疾病等。一、几个概念

第二节心理疾病二、心理疾病发生的原因1生理2心理3社会

第二节心理疾病三、大学生常见的几种心理疾病神经衰弱1焦虑症2恐怖症3疑病症4强迫症5抑郁症6精神分裂症7躁狂-抑郁症8癔症9网络成瘾10人格障碍11

第二节心理疾病四、大学生心理问题关键词

第二节心理疾病四、大学生心理问题关键词(1)缺乏自信，自卑，有的甚至悲观、绝望(2)逃学、离校出走(3)极度的抑郁、孤僻和焦虑，怕与人交往；(4)对社会、对他人、对一切的冷漠、消极、逆反或攻击。

第三节学校心理健康教育与咨询一、大学校园心理教育任务学习与生活的压力1情感方面的困惑和危机2独生子女群体的心理3人际交往问题4角色转换与适应问题5家庭及外界环境6

第三节学校心理健康教育与咨询二、心理教育与咨询机构的职能心理健康宣传来多渠道、多形式、多媒介的日常宣传教育活动与学生实际生活紧密结合的心理健康教育课程〔选修或必修〕各种适合于学生身心开展规律的心理活动训练定期举办的有关心理健康专题讲座指导学生自主管理的心理社团工作

第三节学校心理健康教育与咨询二、心理教育与咨询机构的职能心理咨询与危机干预领域心理健康测试：团体形式、个别形式个别心理咨询与辅导团体心理咨询与辅导活动配合医疗机构治疗的心理咨询心理危机干预等

第三节学校心理健康教育与咨询三、学校心理咨询形式1面谈咨询2电话咨询和网络即时交流咨询3邮件咨询

第三节学校心理健康教育与咨询四、学校心理咨询处理方式1根据评估测试诊断的结果，进行心理咨询与治疗2根据当事人需要，结合学校咨询能力，施行心理转介3根据当事人情况，转介医院精神科诊断与治疗4根据当事人情况，结合其意愿提供或转介团体治疗、家庭治疗

第三节学校心理健康教育与咨询五、心理咨询中的权利与义务1咨询师的责任、义务、权利2来访者的责任、权利和义务