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word版初中数学
第二节动物体的结构层次
•教学目标
（一）、知识目标
1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞
分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。
2、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
（二）能力目标
1、通过对人体四种组织图片的观察，认识人体的四种基本
组织。
2、通过画图的形式学会区别分化与分裂。
（三）情感态度价值观
初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
•教学重难点
•教学重点
描述人体的四种组织及结构层次。
•教学难点
细胞的分化形成组织的理解。
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word版初中数学
•课型：新授课
•课时安排：1课时
•课前准备：PPT
•教学过程：
教学内容教师活动学生活动
导入1、植物体、动物体以及人体结构和功思考、回答
能单位是什么？构成植物体、动物体以（细胞）
及的细胞形态一样吗？请看以下图片。
2、播放不同细胞的形态图片。这些细
观看、并激
胞是怎样人体或者动物体呢？这就是
发兴趣。
今天我们学习的内容《动物体的结构层
次》，今天我们以人体为例来学习《动
物体的结构层次》。
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word版初中数学
细胞的分1.首先请大家用1分钟的时间阅读教材59小声阅
化形成不页到62页了解一下今天学习的主要内容。读自学要
同的组织（包含哪三个方面）求。
2.刚才我们所看到的不同形态细胞怎样
形成的呢？这就与细胞的分化有关（板书
细胞的分化形成不同的组织）。
3.出示自学要求：
A、什么是细胞的分化？什么是组织？并
用语言进行描述。
自学，
B、细胞的分化与细胞的分裂有什么不
互学，形成
同？
统一意见，
C、用图表的形式把细胞分化与细胞的分
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