省通化市七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天导学案2 新人教版.pdfVIP

第2课《济南的冬天》导学案

目标1．指导学生通过反复诵读，品味文章的意境美，感受文章语言的准确和生动。

2．指导学生通过赏析比喻、拟人等修辞方法的语句，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。

重点反复诵读，品味文章的意境美。

难点指导学生从修辞角度赏析精美语言，并体会蕴含的情感。

课型教读课课时第2课时

环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策

一、要求学生在书上作读文，圈划运用修预见性问题：

文中描旁批，写出自己的辞和生动词语的语学生批注可能不够

绘了山、水等见解，喜欢的理由句，并做圈点批注，规范

作者在描写济南的冬多幅画图，你尽可能详细；倾听并说说起的作用。解决对策：

研景时，处处流露出喜最喜欢哪一学生的回答并做适组内互助梳理归纳教师可以先给出范

爱和赞美之情，那山、幅？为什当的指导知识，查漏补缺，例，引导学生阅读

那水、那阳光、那白么？观察学生自学的情倾听其他组的回课文，找抓关键字，

雪……都给人以美的况，巡视，并提醒答，补充交流。运用正确的方法批

感受。蕴含在字里行巡视组内互助情注

习间的情致，使作品带况，并给予点拨指

有了一种神韵，一种导，收集学生有疑

悠长的味道。难的问题

倾听学生的回答并

做适当的指导

巡视，点拨指导学

二、找出精彩生疑难处

的语句赏析

（比喻、拟人

的修辞方法）引导学生去赏析语

言，先教赏析语言

的方法，并认真倾

听学生的回答，做

适当的点拨。

时习收集描写冬天的诗文积累下来，课上交流。

板书

设计济南的冬天

多种修辞手法的综合运用

抓住色彩和变化

写景的顺序：空间顺序

教重朗读。朗读是学生进入课文的桥梁，语文课就是要让学生在朗读的过程中感受文章的语言美，进入

学文本体会作者所要表达的情感。正所谓“书读百遍，其义自现”，在读中学习，在读中感受语文的本色

反美。重方法。在引导学生品味的时候，应做好示范型教学，并学会从哪些角度对句子进行品味，培养

思学生的语言思维能力。重定位。语言的品位是个底线性的教学目标，一堂语文课如果没有落实在语言

这个层面上，它就算不得一堂真正的语文课。因此，在以后的教学过程中，应把重点放在语言的品位

上，让学生更多的进入到语言中，更多的学语文