第1课《观潮》（第二课时）（分层作业）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第1课观潮其次课时分层作业

作业内容

分层要求

【阅读与鉴赏】

课外类读（一）

钱江看潮记（节选）

丰子恺

三点钟快到，楼上已无立锥之地。后来者无座位，不吃茶，亦不出钱。我们的背后挤了很多人。回头一看，只见观者如堵。

有男有女，有老有少，更有被抱着的孩子。有的坐在桌上，有的立在凳上，有的竟立在桌上。他们所看的，是照旧的一条钱塘江。久之，久之，眼睛看得酸了，腿站得痛了，潮水还是不来。大家倦起来，有的垂头，有的坐下。突然人群中一个尖锐的呼声：“来了！来了！”大家马上把脖子伸长，但钱塘江还是照旧。原来是一个母亲由于孩子挤得哭了，在那里哄他。

江水真是太无情了。大家越是引颈等候，它的架子越是十足。这仿佛有的火车站里的卖票人，又仿佛有的邮政局收挂号信的，窗栏外很多人等候他，他只管闲适地吸烟。

三点二格外光景，潮水真个来了！楼内的人万头攒动，像运动会中决胜点旁的观者。我也除去墨镜，向江口凝视。但见一条同桌上的香烟一样粗细的白线，从江口渐渐向这方面延长来。延了好久，到达西兴方面，白线就模糊了。再过了好久，楼前的江水渐渐地涨起来，浸没了码头的脚。楼下的江岸上略起些波浪，有时打动了一块石头，有时沉没了一条沙堤。以后浪就安静起来，水也就渐渐退却。

1.第1自然段中“无立锥之地”“观者如堵”等词语，形象地写出了____________。

2.第4自然段写了潮水从__________到__________的过程。

3.作者把刚来的潮水比作_____________，形象地写出了_________________。

4.“三点二格外光景，潮水真个来了！”这句话要读出__________、__________的语气。

5.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？你能想象到什么画面？从中感受到了什么？

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课外类读（二）

古人盛赞钱塘潮

一年一度的钱塘潮，吸引了成千上万的游客涌向浙江海宁，去看那千军万马般的波涛扑向岸边，去听那金鼓雷霆似的潮声震撼天地，这实在是人生一乐。

然而，真正能观赏到这种壮丽景象的人并不太多。由于钱塘江不像明媚的漓江，一年四季都向游人放开迷人的胸怀；也不像秀丽的西湖，无论阴晴雷雨都不乏动人之姿；再说偷闲前去，也未必恰巧能遇上最奇怪、最令人赞美的涨潮伟观。所以，无缘见到涨潮伟观的游客，不妨领会一下古人笔下的观潮、听潮的兴味。

钱塘潮历来为人所神往。如宋之问就为之留下“楼观沧海日，门对浙江潮”的名句，苏东坡对之也有“八月十八潮，壮丽天下无”的赞美。诗人读万卷书，行万里路，名山胜水见得虽多，但哪一处潮可与钱塘潮媲美呢？于是，他们就通过自己的生花妙笔来描摹这天下奇观，从而留下了很多脍炙人口的佳句。

钱塘潮的动人之处，在于它的惊天动地、气魄宏伟。唐诗有云：“一千里色中秋月，十万军声半夜潮。”清诗有云：“惊涛直上海门西，欲卷青冥失会稽（jī）。”清诗人施闰章在《钱塘观潮》中形容得更妙：“声驱千骑疾，气卷万山来。”可见钱塘潮有如春雷齐鸣，万浪攒动，潮水卷起浪花，浪花追着浪头，漫天铺地，汹涌澎湃，横扫一切，大有气吞山河、包含日月之势。

1.是什么吸引了成千上万的游客涌向浙江海宁？（?????）

A．一年一度的钱塘潮 B．金鼓雷霆似的潮声

C．一年四季都明媚的漓江 D．不乏动人之姿的秀丽西湖

2.钱塘潮的动人之处在哪里？（?????）

A．惊天动地、气魄宏伟 B．春雷齐鸣、万浪攒动

C．明媚迷人、柔情蜜意 D．动人美丽?、气象万千

3.为什么真正能观赏到钱塘潮的壮丽景象的人不多？（?????）

A．由于钱塘江位置偏远，游人不肯定能够前往观赏。

B．由于钱塘江气候特殊，游人由于天气不佳无法前往。

C．由于一般游客观赏钱塘潮后无法领会它的独特魅力。

D．由于钱塘潮只有在特定的时间才有这样壮丽的景象。

4．古人为什么会留下那么多咏叹钱塘潮的名句？（?????）

A．古人觉得只有将钱塘潮描绘好了，才能吸引游客前来。

B．古人觉得钱塘潮与名山胜水一样秀丽，值得用诗赞美。

C．古人虽见过颇多名山胜水，但觉得钱塘潮比其他的潮更加震撼人心。

D．古人被钱塘潮的美景震撼得无法用话语来形容，只好写诗，用文字来形容。

5．文章以“古人盛赞钱塘潮”为题，这样写有什么好处？

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6．“楼观沧海日，门对浙江潮”出自宋之问的《灵隐寺》，描写的是灵隐寺的门对着钱塘潮的画面。有人认为这两句诗并没有描绘出钱塘潮宏伟壮丽的气概，用在此处不合适。你同意他的观点吗？为什么？

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