人教版高考化学一轮总复习精品课件 第10章 化学实验基础和综合探究 第57讲 简单实验方案的设计与评价.ppt

6.(2022·全国乙卷)由实验操作和现象,可得出相应正确结论的是()选项实验操作现象A向NaBr溶液中滴加过量氯水,再加入淀粉KI溶液先变橙色,后变蓝色B向蔗糖溶液中滴加稀硫酸,水浴加热,加入新制的Cu(OH)2无砖红色沉淀C石蜡油加强热,将产生的气体通入Br2的CCl4溶液溶液由红棕色变无色D加热试管中的聚氯乙烯薄膜碎片试管口湿润的蓝色石蕊试纸变红C解析过量的氯水可以将碘离子氧化为碘单质,无法证明溴单质的氧化性强于碘单质,A错误;向蔗糖溶液中滴加稀硫酸,水浴加热反应结束后,应先加入氢氧化钠溶液使体系呈碱性,再加新制的氢氧化铜检验,若不加氢氧化钠,未反应的稀硫酸会和新制的氢氧化铜反应,则不会产生砖红色沉淀,不能说明蔗糖是否发生水解,B错误;聚氯乙烯加强热会发生焦化、分解反应,产生能使湿润的蓝色石蕊试纸变红的气体,说明产生了氯化氢,与氯乙烯加聚反应条件不同,不能说明氯乙烯加聚是可逆反应,D错误。本课结束第57讲简单实验方案的设计与评价【课标指引】掌握表格型为主的物质检验类或性质探究类实验方案的设计与评价的一般思路。目录索引考点一物质检验类实验方案的设计与评价必备知识?梳理1.检验试剂选择及用量是否正确,对检验试剂的要求是:(1)检验试剂不能对其他物质的检验有干扰,即不能与其他被检验的物质反应,也不能生成被检验的物质。(2)宏观现象要明显。2.实验操作是否简单可行。3.操作顺序是否正确,注意排除干扰因素。关键能力?提升考向物质检验类实验方案的设计与评价例(2022·浙江6月选考卷)亚硝酸钠俗称“工业盐”,其外观、口感与食盐相似,人若误服会中毒。现将适量某样品(成分为亚硝酸钠或氯化钠)溶于水配成溶液,分别取少量该溶液置于试管中进行实验。下列方案设计、现象和结论都正确的是()选项方案设计现象和结论A先加入少量KClO3溶液,再加AgNO3溶液和足量稀硝酸,振荡若产生白色沉淀,则样品为亚硝酸钠B加到少量KMnO4溶液中,再加硫酸酸化,振荡若溶液褪色,则样品为亚硝酸钠C先加到少量FeCl2溶液中,再加入稀盐酸酸化,振荡若溶液变黄色,则样品为亚硝酸钠D先加入少量Na2SO3溶液,再加入BaCl2溶液和稀硝酸,振荡若产生白色沉淀,则样品为亚硝酸钠C[对点训练]化学实验源于生活。下列实验方案设计、现象与结论均正确的是()选项目的方案设计现象与结论A检验食盐中是否含碘元素向某食盐溶液中滴加淀粉溶液溶液颜色不变,说明该食盐属于无碘盐B检验火柴头中是否含有氯元素将几根未燃过的火柴头浸入水中,稍后取少量溶液置于试管中,加入稀硝酸、AgNO3溶液若有白色沉淀产生,说明火柴头中含有氯元素C检验菠菜中的铁元素取少量菠菜叶剪碎研磨后加水搅拌,取上层清液置于试管中,加入稀硝酸后再加入KSCN溶液若溶液变红,说明菠菜中含有铁元素D检验鸡皮中是否含有脂肪取一小块鸡皮置于表面皿上,将几滴浓硝酸滴到鸡皮上一段时间后鸡皮变黄,说明鸡皮中含有脂肪C解析食盐中所加碘一般为碘酸钾,淀粉遇碘酸钾不变蓝色,实验设计不合理,A错误;火柴头中的氯元素以氯酸钾的形式存在,氯酸钾溶于水不能直接电离出氯离子,加硝酸酸化的硝酸银溶液,不能生成AgCl白色沉淀,B错误;加硝酸后再加KSCN溶液变红,说明溶液中存在Fe3+,从而可说明菠菜中含有铁元素,C正确;加浓硝酸鸡皮变黄,这是蛋白质的性质,不能证明脂肪存在,D错误。考点二原理或性质探究类实验方案的评价必备知识?梳理1.原理或性质探究类简单实验方案设计的常考点总结(1)探究物质氧化性或还原性的强弱。(2)探究物质酸性的强弱。(3)探究物质的其他特殊性质,如漂白性、不稳定性等。(4)探究物质溶解能力(溶解度)的大小。(5)探究化学反应是否为可逆反应。2.原理及性质探究类实验方案评价的一般思路(1)理论依据是否正确(物质的性质、化学原理等)。(2)是否注意控制变量。(3)实验操作是否规范。(4)实验现象与结论是否具有因果关系。关键能力?提升考向1性质探究类实验方案的设计与评价例1(2023·浙江6月选考卷)探究卤族元素单质及其化合物的性质,下列实验方案、现象和结论都正确的是()选项实验方案现象结论A往碘的CCl4溶液中加入等体积浓KI溶液,振荡分层,下层由紫红色变为浅粉红色,上层呈棕黄色碘在浓KI溶液中的溶解能力大于在CCl4中的溶解能力B用玻璃棒蘸取次氯酸钠溶液点在pH试纸上试纸变白次氯酸钠溶液呈中性C向2mL0.1mol·L-1AgNO3溶液中先滴加4滴0.1mol·L-1KCl