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经典浸润童年智慧点亮人生

作者：朱仁勇

来源：《教育周报·教研版》2021年第25期

教育的根本任务是立德树人。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品

质的重要时期，正如《易经》所言：“蒙以养正圣功也。”意思就是在蒙童时期，要让儿童纯正

的品质出现，就要形成一个造就圣人君子的氛围，“春风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影

响幼儿。

童蒙养正是多路径的，其中，国学经典诵读是一种实践操作性强且文化传承意义重大的方

式。国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是我们民族博大智慧和美好情感的结晶，在

幼儿园开展经典诵读活动，能让幼儿从小接受中华经典美文熏陶，感悟中华文化的博大精深，

培养幼儿阅读的良好习惯，增加民族自信心和自豪感。

经典浸润童年，智慧点亮人生。本着这一初心，我园轰轰烈烈地开展经典诵读活动，实践

中取得了可喜的成绩，加深了对“立德树人”的教育思考。

一、坚实巨人的肩膀，让孩子站在其上

教学相长，开展经典诵读活动，绝不是幼师指令幼儿如何如何去做的单向实践，而是师生

共同成长的过程。教师是经典诵读活动的组织者，是幼儿进行经典阅读的支持者，提升幼师的

国学人文内涵，坚实巨人的肩膀，才能让孩子站于其上，登高望远。引领幼师融入经典，我们

的做法是“一班一主题”：

一班，阳光读书班闪烁书香的光芒。从2018年起，我园成立“教师阳光读书班”，定期开

展教师读书活动，让教师不断更新教育观念，提高文化内涵，了解国学经典，养成每天读书的

好习惯;让教师拥有充满智慧的大脑，优雅的举止和谈吐，充满书香、充满气质，打造“书香校

园”。

读以提升，学以致用。我们把读书与日常的教学实践相结合，积极开展园本培训，聘请外

地幼儿教育专家引领指导，阅读与锻炼相结合，成果喜人。我园青年教师经常参加兴化市各级

各类国学经典演讲比赛，反响很好、成绩优异。2021年5月，我园教师在兴化市“我心向党”国

学经典朗诵活动中，荣获幼儿园组一等奖第一名。

主题，打造国学综合主题课程《快乐中国娃》。我园长期与北京育灵童教育集团合作。

2020年11月，我园邀请北京专家石汶熙来校讲学，他的讲座题为《如何打造新时代下高品质

书香幼儿园》，深入浅出，旁征博引，契合“国学启蒙”的热点，具有极强的指导意义和现实意

义。目前，我园各班都安装了《快乐中国娃》的运用程序，教师每天早上带领孩子进行经典诵

读。每学期，每个教师都要上一节国学经典展示课。集思广义，头脑风暴，在每周三的教研活

动中，教师集体讨论如何让国学经典更吸引幼儿，更能让幼儿易于理解和喜欢。

“一班一主题”活动，激发了幼师的工作热情，提升了幼师的人文素养，为经典诵读工作的

开展奠定了师资基础。

二、每面墙壁都说话，让孩子浸润其中

环境是幼儿的第三任老师。开展国学经典诵读，就必须精心营造启蒙环境，让每一面墙壁

都说话，成为吸引孩子浸润其中的磁力场。

走廊，有机融入国学元素。环境可以产生激发效应和塑造效应，营造一个相应的环境对幼

儿的兴趣起着至关重要的作用。走廊环境包括行走通道和上下楼梯的拐角通道，这里是幼儿必

经之路，在走廊环境中融入国学元素，它所起的作用是多维度的，既是展示与沟通的有效渠

道，又是认知与学习功能的统一，能起到装饰与美化的作用。

近两年，我园依托建设“兴化市环境与课程项目园”，先后投入资金150余万元，有计划地

对室内外环境进行科学改造，让物化环境更美好。项目建设中，我们在走廊的装饰融入国学元

素，内容简单明快，民族味浓郁。

主题墙，富有国学情趣。合理利用园内的每一面墙壁，使之应景而生，发挥潜移默化教育

作用。活动室主题墙上，我们精心设计经典诵读内容，如：《弟子规》《三字经》《百家姓》

等，让幼儿尝试认一认、读一读，久而久之起到潜移默化的作用，

每个年龄的幼儿由于身体和智力发展的状况不同，他们的理解能力、观赏能力、接受能

力、动手制作能力等方面存在着差异。在进行环境创设时，我们充分考虑幼儿的年龄特点，做

到有的放矢。

文化节，让国学飘香。每年6月份的校园文化节，我园均开展多彩活动，但“经典浸润童

年，智慧点亮人生”是核心主题：幼儿绘本故事表演、经典故事演讲、亲子阅读展示、自制幼

儿图书、国学朗诵文艺汇演等。

从走廊到主题墙，再到生动活泼的系列活动，孩子们的心田里已经播下了一粒国学的种

子，这粒种子正在发芽，长叶，拔节，开花。2019年5月大一班小朋友冯誉成在兴化市幼儿

经典诵读大赛中荣获