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精选说课稿模板锦集9篇

说课稿篇1

各位评委，各位老师：大家好！我叫______，来自____________中学。

一：说教材地位和作用：

我说课的题目是《口技》，选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第

二册第四单元。

本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的

密切联系，文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。

语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因

此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化

的重要任务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文

教学普遍的目标内容之一。

这一单元的重点要求通过朗读，让学生会联自己实际生活体验，看到作家对

“文化艺术”体验和感悟。提高文化素养，陶冶情操。

课文内容：__记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，

令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。

二．说教学目标，重难点

根据教材的特点，结合新课标的要求，本课制定如下目标：

知识与能力目标：

1、掌握积累__一些重点虚实词的用法。如：古今异义，一词多义，表时间

的词，数词的异用等。

2、学习__正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。

过程与方法：

1、通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力

2、朗读中读懂简易的文言文，书读百遍，其义自现情感、态度、价值观目

标：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。

重点：字词的落实积累上

难点：正面描写与侧面描写相结合。放在__表现手法的研究上。

三：说教法

1、朗读法：“书读百篇，其义自现。”这是学文言文的好方法。

2、讨论法：引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。

四、说学法

1、朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。

2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

五：学情分析

这是七年级下的一篇课文。这一时期，同学们已经学过了许多文言文了，有

了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。另处，__情节波澜起伏，扣

人心弦，学生应该很感兴趣。这些都是学好本课的优势条件。

六：说教学理念

1．新课标中要求中学生能“读懂浅易文言文，能借助注释和工具书理解基

本内容。重点在于考察学生记诵积累。所以重点设为读，背，大量积累。

2．欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获

得对自然、对社会，对人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背

景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己体验；品味作品中

富有表现力的语言。

七：媒体设计：利用多媒体设备，给学生放《口技》表演视频，让学生对这

门传统艺术有感性认识，。

八：教学过程：

（一）设置情境，激发兴趣。播放一段口技表演，让学生听，听到哪些声

音，听出什么时间，听出什么故事。问学生这是一个什么艺术？进而导入新课（课

题）

口技表演含义：（让学生说）口技艺人仅凭一张嘴，能逼真地模拟各种声响，

能生动地描绘不同生活场景，形成了一种传统技艺。这是艺人长期在实际生活中

仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。__即是把口技表演用文字描述得活灵

活现、让人读后如亲临现场的。

（二）整体感知：

１．教师范读：同时是检查预习，把握读音。读的过程中故设“陷阱”读错

音，让学生找出来加以纠正。

２．学生再读课文：同时要求学生在预习的基础上，参看注释，疏通文意。

思考以下几个问题：

（1）全文围绕哪个字来写的？（善）

（２）找出标志时间的词语：少顷，既而，是时，一时，未几，忽，忽然，

俄而

（３）有三个故事情节：梦中惊醒―――――渐入梦乡――――火场百象。

（三）合作探究：多媒体问题：

1．一个优秀的口技表演者，身上要具备哪此些本领？（这个问题的设置，

是想引领学生，对正面描写和侧面描写这个写作法的教学）

（引导学生说出：会摹仿各种声音，惟妙惟肖。平时要对声音仔细观察，揣

摩，摹仿。

2．文中的口技表演者，先生摩仿了