第4单元主题阅读（知识梳理+精选阅读）五年级语文上册 部编版.docxVIP

部编版五班级上册第四单元主题阅读

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知识梳理

知识梳理

学问点：结合资料，体会课文表达的思想感情

本单元的课文主要是围绕“爱国”这个主题编排的。由3篇精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和一篇略读课文《小岛》组成。

《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的期望，表达了他收复中原、统一祖国的至死不变的爱国热忱。《题临安邸》揭露了当政者不思收复中原失地，只求苟且偷生,一味尽情声色、寻欢作乐的丑恶行径，倾吐了郁结在宽敞人民心头的义愤,表达了诗人对国家和民族命运的深切忧虑。《己亥杂诗》揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望消灭风雷激荡的变革和人才辈出的局面。

《少年中国说（节选）》讴歌了祖国将来的英姿及其光辉绚烂的前景，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了无限期望，鼓舞他们奋然而起，投入到改造旧中国的战斗中去。表现出作者热切期望祖国富强富强并对中国将来布满期望。

《圆明园的毁灭》描述了圆明园从前辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国绚烂文化的无限宠爱以及对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增加振兴中华的责任感和使命感。

《小岛》主要写一位将军来到小岛慰问岛上的海防战士们，被战士们细心种植的菜地所震惊和感动，赞扬了保卫祖国海疆的战士们苦中作乐、乐观乐观的品质，表现了战士们对祖国的宠爱之情。

本单元的4篇课文都表达了猛烈的爱国情感。我们在阅读这组课文时要认真感受字里行间包含的民族精神和爱国热忱。

阅读技巧点睛：体会思想感情的小技巧

抓题目分析：比如《梅花魂》。

抓关键句分析：比如总起句，过渡句，谈论句。

3.抓重点段落分析：

抓主要人物分析。

抓写作背景分析（如抨击黑暗现实）

抓文后问题。

联系生活实际。

精选阅读

精选阅读

一、（2020·全国·五班级单元测试）短文阅读

经常见到家乡

①睡梦里，我经常见到家乡。

②那五光十色、熙熙攘攘的山村小镇，留给我多少天真的笑容；那欢快奔腾的小河，流淌着我一串串童年的歌声；那漫山遍野的杜鹃花，藏着我一个个奇特的梦；那长满蘑菇的山沟里，留下多少赤足的脚印……家乡的风、家乡的云、家乡的树、家乡的月、家乡的小路，它们是一组凝固了的彩画，紧紧嵌在我心里。

③想起家乡，心上又自然浮起一行行生疏的诗句：“露从今夜白，______”“粼粼家乡水，______”“乡书何处达？______”……字里行间，渗透了多少深挚的乡情，流淌着多少感人的乡音！

④读着诗句，眼前又闪出一幅幅眷恋乡土的形象：诗人艾青在国难深重的时刻，用赤子之心反复召唤“大堰河，我的保姆”；作曲家冼星海用悲壮激扬的旋律，谱出了“保卫黄河”的强音；生物学家蔡希陶无论走到哪里，总是那样深情地爱着边疆的一草一木；世界文豪高尔基流连在伏尔加河之滨，却久久不忍离去……

⑤是的，家乡的一草一木长在心里，家乡的一泉一水流在心里。古往今来，谁无乡土情？当你摩挲着家乡的每一片绿叶时，当你走过家乡的每一条小路时，你能不深深地爱恋着这片土地？你能不傲慢地说：“我是家乡的儿女！”当点点滴滴的乡情注满心田时，你定会以做一个炎黄子孙而骄傲！

⑥假如说家乡是你生长的摇篮，那么祖国便是培育你的母亲。在人的一生当中，当浓郁乡情与爱国之情融合起来的时候，人的情操必定得到升华，生命也就变得无比充实，无比瑰丽了。

⑦年轻的伴侣，宠爱你成长的摇篮，宠爱培育你的母亲吧！

1．【提取信息】用“???????”画出文中的一组排比句。

2．【整体感知】读短文，填一填。

（1）第④段中画线的句子是________句，也是这一段的________句，这一自然段列举了___________等眷恋乡土的代表人物，作用是

（2）第⑤段中将浓郁的乡情进展为爱国之情的句子是：

3．【合理选择】把下列诗句填到文中的横线上。（填序号）

①依照旧人情????②归雁洛阳边????③月是家乡明

4．【分析推断】推断下列说法是否正确，对的打“√”，错