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教科版物理八年级上教案

教科版物理八年级上教案

作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展

教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的

教科版物理八年级上教案，欢迎大家分享。

教科版物理八年级上教案1

一、教学目标

1.掌握磁场对电流作用的计算方法。

2.掌握左手定则。

二、重点、难点分析

1.重点是在掌握磁感应强度定义的基础上，掌握磁场对电流作用

的计算方法，并能熟练地运用左手定则判断通电导线受到的磁场力的

方向。

2.计算磁场力时，对通电导线在磁场中的不同空间位置，正确地

运用不同的三角函数和题目提供的方位角来计算是难点。

三、主要教学过程

(一)引入新课

复习提问：

1.磁感应强度是由什么决定的？

答：磁感应强度是由产生磁场的场电流的大小、分布和空间位置

确定的。

2.磁感应强度的定义式是什么？

3.磁感应强度的定义式在什么条件下才成立？

4.垂直磁场方向放入匀强磁场的通电导线长L=1cm，通电电流强

度I=10A，若它所受的磁场力F=5N，求(1)该磁场的磁感应强度B是

多少？(2)若导线平行磁场方向。

答：因通电导线垂直磁场方向放入匀强磁场，所以根据磁感应强

度的定义式

5.若上题中通电导线平行磁场方向放入该磁场中，那么磁场的磁

感应强度是多大？通电导线受到的磁场力是多少？

答：当电流仍为I=10A，L‖B时，该处磁感应强度不变，仍为

B=0.5T，而通电导线所受磁场力F为零。

(二)教学过程设计

1.磁场对电流的作用(板书)

我们已经了解到通电直导线垂直磁场方向放入磁场，它将受到磁

场力的作用，根据磁感应强度的定义式可以得出：

F=BIL

当通电导线平行磁场方向放入磁场中，它所受的磁场力为零。看

来运用F=BIL来计算磁场对电流的作用力的大小是有条件的，必须满

足L⊥B。

磁场力方向的确定，由左手定则来判断。

提问：如果通电导线与磁感应强度的夹角为θ时，如图1所示磁

场力的大小是多少？怎样计算？

让学生讨论得出正确的结果。

我们已知，当L⊥B时，通电导线受磁场力，F=BIL，而当L∥B时

F=0，启发学生将B分解成垂直L的B⊥和平行L的B∥，因平行L的

B∥对导线作用力为零，所以实际上磁场B对导线L的作用力就是它的

垂直分量B⊥对导线的作用力，如图2所示。即

F=ILB⊥=ILBsinθ

磁场对电流的作用力——安培力(板书)

大小：F=ILBsinθ(θ是L、B间夹角)

方向：由左手定则确定。

黑板上演算题：下列图3中的通电导线长均为L=20cm，通电电

流强度均为I=5A，它们放入磁感应强度均为B=0.8T的匀强磁场中，

求它们所受磁场力(安培力)。

让五个同学上黑板上做，其他同学在课堂练习本上做，若有做错

的，讲明错在哪儿，正确解应是多少，并把判断和描述磁场力方向的

方法再给学生讲解一下(如图4示)。

例1.两根平行输电线，其上的电流反向，试画出它们之间的相互

作用力。

分析：如图5所示，A、B两根输电线，电流方向相反。通电导线

B处在通电导线A产生的磁场中，受到A产生的磁场的磁场力作用;通

电导线A处在通电导线B产生的磁场中，受到B产生的磁场的磁场力

作用。我们可以先用安培定则确定通电导线B在导线A处的磁场方向

BB，再用左手定则确定通电导线A受到的磁场力FA的方向;同理，再

用安培定则先确定通电导线A在导线B处的磁场方向BA，再用左手定

则确定通电导线B受到的磁场力FB的方向。经分析得出反向电流的两

根平行导线间存在的相互作用力是斥力。

完成上述分析，可以让同学在课堂作业本上画出电流方向相同的

平行导线间的相互作用力，自己得出同向电流的两根平行导线间存在

的相互作用是引力。

例2.斜角为θ=30°的光滑导体滑轨A和B，上端接入一电动势

E=3V、内阻不计的电源，滑轨间距为L=10厘米，将一个质量为

m=3