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如何提高中学生的网络素质教育

阜沙中学：钟敏

摘要：在媒介技术日益发达的今天，每个学生都可以成为信息的自由传播者。计

算机网络技术提供的电子公告板、社区论坛和电子邮件服务，使民众可以在网络

上随时随意发布信息，上传视频，而网络又可以使这些信息在瞬间传播到各个角

落。加上相应法律法规的滞后，监控力度的不足，使得网络变得无序，而这点又

符合中学生的崇尚自我，标新立异的个性。在这片开放的“土地”上，如再不加

以引导及控制，那他们会成为脱疆之马。因此，在现阶段提高中学生的网络素养，

加强学生的自律意识，犹为重要。

关键词：网络、网络素质教育

随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算

机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相

当重要的地位。网络在短短20年间从无到有，异常迅猛地扩展到了全球的每个

角落。网络的出现拉近了时间和空间的距离，加快了人们生活的节奏，从根本上

改变了信息被接收和分配的方式，从而对人们的生活、学习、工作和合作交流的

环境产生了深刻的影响。特别是对于中学生来说，网络世界就象一块神奇的土

地，，非常有吸引力，因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、

崇尚自我和可以标新立异的“飞地”。首先，网络的开放性和匿名性，使人人可

以自由上网，并在网上浏览信息、下载和利用网络资源，甚至在网上发表任何

越轨的言论及其上传自己的个人视频，而很少受到惩罚。其次，由于网络法规建

设的滞后，监控力度的不足，网络世界的无序状态已引起社会各方面的担忧。

在信息高速发展的今天，信息已对学生的影响极大，有积极的方面，也有其

消极的、负面的，但是，我们没有理由因噎废食，关键的是如何引导学生正确的

使用网络获取有用的信息，让网络充分发挥它积极的作用。因此，我们有必要在

中小学生里面开展一些媒介素养课，让学生学会分辩和自我过滤信息。

为了更加好开展好中学生媒介素养课，我就以下几方面进行了探索。

一、把网络的素质教育工作放在首位，适当开展一些有关信息安全专题

班会课。

众所周知，进入二十一世纪的信息社会，作为接受新知识能力较强的中学生，

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就如同鱼生活在水中，无法躲避网络信息滚滚洪流潜移默化的渗透和无所不在的

冲击。然而当我们在信息海洋里遨游，享受丰富的资讯信息带来的便利条件的同

时，信息却也泥沙俱下，良莠并存，我们面临着信息过剩、信息爆炸的危险。而

中学生因其心理尚未成熟、价值观还未形成，辨别是非的能力和自控力较弱，很

容易在网络的时空中迷失方向。因此，学校对孩子进行网络道德的教育势在必行。

要让孩子确立是非判断标准，做一个品德高尚的人。要引导他们遵守《全国青少

年网络文明公约》，真正做到：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好

交往，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，

不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

对于网上一些不可避免比较热点话题，如网络红人“芙蓉姐姐”等的示范。

郭敬明的抄袭案，这些浮华颓靡的文风难免使青少年产生困惑。我们对此可以适

当的开展一些专题班会课，让更加多的学生来分辨出那些好的不好的。面对网络，

我们不能回避，而是要正面去面对。对于此种网络中的热点话题，我们可以把它

挑明，通绎不绝通过专题教育，可以让学生学会自尊、自爱、自重、自保。

二、开展有益的第二课堂活动，丰富校园生活，加强自我教育。

在网上（）作过一份调查表，结果显示：

调查参与人数1933名中学生。其中，高中生918名，初中生1015名，男生

1094名，女生839名。

上网地点：比例最高的是在家里（58%），其次是在网吧（20.5%）和父母或

他人的办公室（15%）。

上网时间：每周为212分钟，有42.2%的中学生几乎每天上网，每天上网3

小时以上的平时有4.9%，而周末则达到了16.1%。

上网内容：玩游戏、看电影（76%），写博客、聊天、论坛（32%），查找资

料（38%）

可见，上网已成为现代中学生日常生活中的一件事了，上网多数是以娱乐为

主。而家里与网吧又是