九年级语文《外国诗 两首》教案 .pdfVIP

语文学科集体备课主备人：备课内容：外国诗两首

备课时间：年月日执行时间：年月日

第课时

个性修订、增减

集体智慧（二次备课）

（个人三次备课）

理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀；品

教学目标味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内

涵。

教学重点体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。

了解诗歌的深厚文化背景；理解诗中的艺术形象及诗

教学难点人由此抒发的思想情感。

教具准备多媒体

一、导入新课：

同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众，更是

诗人的永恒歌唱。今天，我们就一起走进《外国诗两

首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的

吟唱。

二、作者简介：

1.密哈依尔·莱蒙托夫：

密哈依尔·莱蒙托夫(1814～1841)，19世纪俄国

继普希金之后的伟大诗人。

2．休斯：

教学过程休斯(1902～1967)，美国黑人诗人、小说家，美国黑

人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗人”。

三、《祖国》研读：

1.播放媒体资源中的课文朗读，整体感知诗意。

2.生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思。

从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么?

明确：诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、

英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是

以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平

实中见真情，奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖

国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化

为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热

爱。

3.师生有感情诵读全诗。思考：《祖国》一诗充分显

示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了

哪些充满浓郁诗意的画画?

明确：诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。

冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村

间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，

颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的

雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻

而朦胧流动的画面。打谷场丘堆满丰收的谷物，农家

茅舍覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，

农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民

俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。

4.合作研讨：诗人所抒发的爱国之情主要是通过描

教学过程写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的。

这样写有什么好处?

明确：诗歌