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中学数学教师信息素养培养策略

[关键词]中学数学教师信息素养培养策略

一、转变教育观念，实践信息教育，重视信息素养的自我养成

教师要胜任现代教育教学工作，就必须强化信息觉悟和信息观念。学校要组

织教师集中学习现代教育技术理论和教学方法，统一教育信息化的思想。

提高自身的信息敏感力，这是教师提高信息素养的前提。每一位教师都应加

强自身的责任感和紧迫感，时刻感受到自己对信息的需求，知道什么样的信息能

促进教学，承认准确而完整的信息是制定合理的教学决策的基础。教师要成为创

新知识的启蒙者，必须先成为创新知识的学习者。教师要不断地学习创新，重视

信息素养的自我养成，推进我国的教育信息化进程。

二、搞好软件、硬件建设，营造良好的外部环境

首先，要有必备的硬件及相应的网络设施，并且要与因特网连通，保证信息

资源的畅通。有了硬件和网络的支持，如果教师不会用或者没有使用信息技术的

意识和热情，硬件设施就会形同虚设，不可能充分发挥作用。

其次，要有信息技术的支持，信息技术是培养教师信息素养的基础。因为信

息技术是在应用中得以提高与发展的。因此，要为教师信息技术素养的发展提供

一切可能的机会与条件。为了切实提高各学科教师的信息素养，可以聘请高校的

专家学者为学校教师做讲座、培训，利用假期时间充实自己、提高自己，通过讲

座、培训等形式可以缩短教师信息素养提高的时间。

三、教育机构组织培训

国家教育部分别于2004年2月10日颁布了《2003－2007年教育振兴行动

计划》以及于2005年4月4日颁布了《全国中小学教师教育技术能力建设计划》，

另外，英特尔的“未来教育”培训也为提高教师的信息素养提供了强有力的保障，

该培训既是对培训者的培训，也是对各学科教师的培训。

学校应组织教师进行计算机初级、中级技能培训和网络知识培训，并组织信

息技术教师“走出去”接受高层次的培训学习，使大部分教师能熟练自如地编制多

媒体教学课件并恰当地应用于教学。除了针对性较强的培训，还应组织相关的活

动，如信息技术与学科课程整合主题论文评选等，调动广大教师的积极性。

四、学校的强制力

作为教育机构的学校，要想对其他学科的教师展开信息素养的校本培训，则

必须完善校本培训的相关制度，保障各学科教师信息素养的校本培训顺利进行，

使各学科教师信息素养的校本培训落到实处，让各学科教师从中获益。

五、定期开展信息技术竞赛

为了鼓励和激发各学科教师使用信息技术的兴趣，学校可适时开展各学科教

师的信息技术竞赛，通过竞赛的手段既可以知道教师的不足，为校本培训指明方

向；又可以激发教师学习、使用信息技术的兴趣。

六、经验交流——多媒体公开课、展示课和科研课及评课活动

结合实际，在每次教研活动中各学科教师可以进行适当的信息资源、信息技

术的使用情况、以及遇到的问题等经验的交流，如遇解决不了的问题则可以通过

与信息技术专任教师的交流进行解决，或者通过网络学习的方式解决。

要激发教师学信息、用信息的积极性，经常组织多媒体信息技术与学科教学

整合方面的公开课、展示课和科研课，并在年终总结、考核聘用和评优晋升等方

面给予倾斜，刺激教师的学习动机，促进教师信息素养的提高。