天津中考语文总复习真题研究之课外文言文专题.docx

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天津中考语文总复习真题研究

课外文言文专题

【课标要求】

1．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。

2.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

【考查重点】

1.文言实词解释、文言虚词辨析（课内文言文延伸）

2.句子翻译（特殊句式）

4.内容理解

【主要题型】

客观题：解释重点实词或虚词；翻译文中重点句子；理解文章内容

【命题趋势】

1.文言实词解释：考察学生对文言实词的理解和运用能力，要求解释某一特定文言实词的含义或用法。

2.文言虚词辨析：要求学生能够辨析并解释文言虚词的不同用法和含义，如“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等

3.句子翻译：要求学生将指定的文言句子翻译成现代汉语，考察学生对文言句子的理解能力和语言表达能力

4.内容理解：要求学生理解文言文的基本内容，包括对文章主旨、人物形象、思想内涵等方面的理解。

【备考策略】

1.积累文言基础知识：学生应注重积累文言实词、虚词，掌握其基本含义和用法。同时，也要了解常见的文言句式和语法结构。

2.以课本文言文为范本，深入理解思想内涵和艺术特色。确保对课本内容完全掌握。

3.学生应多做中考语文真题和模拟题，熟悉文言文阅读鉴赏的题型和解题方法。通过练习，提高学生的应试能力和答题技巧。

4.学生应注重培养文言文的语感，提高阅读速度和理解能力。通过大量的阅读实践，逐渐提高学生的文言文阅读水平。

5.强化应试心理，提高自信心：在备考过程中，学生应保持良好的应试心理状态，增强自信心。

6.通过模拟考试和真题演练，让学生熟悉考试形式和难度，减少紧张情绪和焦虑感。

7.出题来源：笔记小品文。

【答题技巧】

第13题：词语解释题

1、重平时积累，从课内到课外

本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。观察近五年的考题，试题涉及到的词语解释有这样几个：徙、去、使、居、故、归、诣、为、具，这几个词我们都曾经在课内学到过，而课外语段中的解释与课内的解释相同，因此答出这几题的关键在于同学们对课内知识的掌握。

另外，我们应该知道许多词语在不同的句子中有不同的解释。以前五年的考题为例，上面九个考到的词语中，“徙”和“诣”初中阶段我们只学过他们的一种解释，即，“徙”解释为“迁移”，“诣”解释为“往，到……去”，其余七个词都有两种以上解释。所以我们要把学过的各种解释都回忆起来，从中选择最为恰当的。当然千万不能忘记“检验”，把你认为最为恰当的词义代入句子中，结合句子以及语段内容进行整体理解，以确保在不确定的情况下你所做的是正确的选择。

2、组词法

简单的说，组词法就是尝试着给你不懂的文言实词用现代汉语组词，看看能否通顺地放在句子中。如果上下文意贯通，那组词后的词语就是这个文言实词的解释。当组词后大概意思是对的，但放到句子中有些别扭时，那么就回到原文看这个词在句中是什么词性，根据词性再进行适当调整，变换成合适的近义词，一般就可以使句子前后顺畅了。这里需要注意的是，运用组词法时首先要注意原词的词性，组成词语后的词要保持词性不变。

第14题：句子翻译题

要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的“分点”。

整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。

第15题：内容理解题

答题要求分为两种，即，要求答案用文中的话表述，或答案用自己的话表述。从提问内容看，所有题目都针对故事中的情节或人物发问，目的是考查考生是不是读懂了故事。一旦考生对语段理解无误，回答这类题目基本不存在难度，而没有读懂语段，这类题目的正确率也就不能助力了。

因此，回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的话表述，那么找到原句之后还要将原句转化成现代汉语的方式表述出来。

【真题再现】

（2024年真题）阅读下面文言文，完成下面小题。

李皭①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可