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童年时期是人生的第一步阶梯,是萌芽的第一棵春芽,对人生有着至关重要的影响。在你们现有的人生旅程中,已经留下了一串串成长的脚印。那么,在这些脚印中,有哪些往事令你记忆犹新?今天,就让我们一同走进特级教师于漪老师的一篇散文《往事依依》,看看有哪些往事何以让于漪老师心生依依之情?从她深情追溯的往事中去探寻她成长的源头。
感情基调。怀念、依恋、情深
于漪,女,江苏镇江人,1929年2月7日生,1951年7月毕业于复旦大学教育系,长期从事中学语文教学,形成独特的教
学风格。1978年被评为语文特级教师。
于漪老师是一位才华横溢充满人格魅力的语文教育家,在她的从教生涯中,
她致力于探索语文教学规律,教学风格独特,著述颇丰,成就斐然。这和她青少年时期接受的文学熏陶是分不开的。
作者介绍
点亮生命灯
火
从to年方th
不t机o.点喜生
1、把握文章内容,梳理思路,结合关键句体会文章中心
O
2、品味本文优美生动的语言,体会文章字里行间蕴含的丰富情感。(重点)
3、领悟“往事”对作者成长的影响和激励作用,认识本文对青少年成长的意义,培养学生多读书、读好书、明做人之理。(难点)
学习目标
字词积累
给下列字注音
徜徉(chángyáng)烟波浩淼(miǎo)晦(huì)
青女素娥(é)婵chán)娟绚(xuàn)
镂(lòu)心旷神怡(yí)镌(juān)刻
谆谆(zhūn)
形近字
嘹liáo
缭liáo潦liáo
谆zhūn
淳chún
晦huì
悔huǐ
年华:时光,年岁。华,指时光。
历历:(物体或景象)一个个清清楚楚的。茫茫:没有边际看不清楚(多形容水)。
身历:亲身经历。
重(chóng)读:重新读,再一次读。
风雨如晦(huì):风雨交加,天色昏暗犹如黑夜。意境:文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
绚丽:灿烂美丽。
乡整体感知理情节,知内容
1.默读课文,把握文章内容,自主完成思维导图的填写。
学法指导:
梳理文章的情节,要在整体感知文意的基础上,先确定梳理的区域,然后依据要求梳理概括。具体可以依照以下几步进行:
①整体感知②把握线索③借助要素④抓住场面⑤分析结构
国文老师
朗读特点
学生感受
对“我”产生的影响
教古文的老师
把慷慨的感情融入身体动作
代课老师
学生们被深深打动
对新闻学产生了浓厚的兴趣
共同点
讲课都很入情,都是抒情的爱国诗歌,都使学生受到感染,
描写作用
充分展现了老师入情入理的讲课……
整体感知理情节,知内容
2.第5自然段描写了作者的两位国文老师,请速读课文,与小组交流后补全下面的表格。(形式:小组合作,交流
讨论)
整体感知品语言,学赏析
在这些往事的叙述中,你最喜欢哪一段的叙述?为什么?
格式:
请以第段写得好,好在,写出了
要求:
a抓住富有表现力和感染力的动词、形容词
b抓修辞手法的运用和情感的表达
梁山雄伟险峻,水泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一
排排大房子......
“雄伟险峻”“烟波浩渺”形象地写出了梁山的雄伟和水泊的广阔,描绘出一幅美丽的图画。
几十年过去,不少事情已经模糊,有的有哪些信誉好的足球投注网站枯肠而不得,但有
几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
“有哪些信誉好的足球投注网站枯肠”和“历历在目”形成鲜明的对比和强烈的
反差,衬托“几件事”印象非常深刻。
忆往事,悟情怀
1、作者在追溯少年时代的往事时,字里行间也流露出缕缕情思。你能体会这种感情吗?你能从她的依依往事中探寻到她成长的源
头吗?
体会情感:
①看山水画:写神情专注、徜徉画中之乐,表现了热爱大自然之情。
②读《评注图像水浒传》:写浮想联翩、如历其境之乐,表现了好读书、善
品味之趣。
③读《千家诗》:写吟诵诗句、沉醉诗境之乐,表现了爱国、爱美、爱生活
之情。
④听国文老师上课:写聆听朗诵、深受感染之乐,表现了酷爱文学、关注时
代的情思。
·作者成长的源头:少年时代多读优秀的文学作品,接受优秀文化的熏
陶。
往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。
①“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情;
②这些往事对“我”的成长意义重大,也将在今后不断催“我”奋进,是“我”十分珍贵的记忆,因而,“金色的回忆”一语也包含着“我”对这些往事的珍视之情。
2、文章结尾“金色的回忆”一
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