新苏教版三年级数学上册《 解决问题的策略 2.从条件出发分析并解决问题.pdfVIP

教学内容解决问题的策略--从条件想起（2）

备课人年级三年级上册授课人

1、使学生经历从条件出发思考解决两步计算实际问题的过程，初步了解用线段图表示题意的

方法，进一步学会从条件想起分析数量关系的策略，并能正确应用策略解决两步计算的实际

问题。

教学目标2、使学生进一步体会借助线段图表示实际问题中的数量关系，发展几何直观，在反思中感受

从条件想起对于解决实际问题的价值，进一步发展简单推理的能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验，培养独立思考和合作交流的学习习惯，体验获得成功

的乐趣。

教学重点学会从条件想起分析数量关系的策略。

教学难点借助线段图进一步体会两步计算实际问题的条件与问题的联系。

教学准备教师机，投屏软件，课件

教学时间40分钟

教学活动过程设计设计意图

引入学生熟

一、趣味导入知的动画故

喜洋洋想请同学们帮个忙：（通过视频呈现故事内容）懒羊羊被灰太狼抓走了，灰太狼事，设置闯关

这次专门设计了几个关卡，想为难喜洋洋。同学们想帮喜洋洋去救懒羊羊，不光要有勇气，游戏，激起学

还需要有谋略，而这节课闯关需要用到的就是：从条件想起的策略（2）生的学习兴

趣。

二、讲授新知

画线段图是

第一关:新知讲解

解决问题中

1、出示例图

常用的一种

绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，红花比黄花多7朵。红花有多少朵？

重要的手段，

让学生找出题中的已知条件和问题。

根据学生已

讲述：这道题中涉及了绿花、黄花、红花三个量，数量关系比较复杂，所以今天老师请来了

有的知识经

小助手：线段图帮学生们闯关。

验，鼓励学生

引导学生思考：根据题中的条件和问题，你觉得应该先用线段表示哪种花的朵数？

独立探索如

接着又该如何表示另外两种花的朵数？

何画线段图。

问题又该如何在线段图上表示呢？

2、合作探究在合作探究

（1）填一填：把题中的条件和问题填在