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15《女娲补天》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《女娲补天》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

设计思路

本节课以统编版四年级上册语文《女娲补天》为教学内容，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：首先，通过图片展示和故事导入，激发学生兴趣，引导学生关注文本；其次，以问题驱动法引导学生自主探究，理解课文内容，培养阅读理解能力；最后，通过小组讨论和课堂小结，巩固所学知识，提高学生的表达能力和合作意识。在教学过程中，注重启发式教学，关注学生个体差异，使学生在愉快的氛围中掌握课文内容，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展能力和文化理解与传承能力。通过《女娲补天》的学习，学生将能够运用朗读、默读等阅读策略，提高对文本的感知和理解能力；通过分析故事情节，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过了解女娲补天的神话故事，增强对中华传统文化的认识，激发民族自豪感。在课堂互动中，学生将学会合作与交流，提升沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握《女娲补天》的故事情节、人物形象及蕴含的传统文化价值。具体包括：

-故事情节的梳理：通过讲述和板书，帮助学生理解女娲补天的起因、经过和结果，例如女娲为何要补天，她如何炼石补天，以及补天后的景象。

-人物形象的分析：引导学生深入理解女娲的形象，如她的智慧、勇敢和奉献精神，例如在课堂上通过讨论女娲面对困难时的决策，展现其品质。

-传统文化价值的传递：通过解读故事中的文化元素，如“五彩石”、“龟足”等象征意义，让学生感受到中华传统文化的魅力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对神话故事的理解和文本深层含义的把握。具体包括：

-神话故事的理解：由于四年级学生对神话故事的背景知识有限，理解女娲补天的神话背景可能存在困难，例如，需要解释“天为何会破”以及“补天”的象征意义。

-文本深层含义的把握：学生对课文中的隐喻、象征等修辞手法可能不够熟悉，如“炼五彩石以补天”的深层含义，需要通过举例和讨论帮助学生理解。

-语言表达的准确性：学生在用自己的语言复述故事或表达对故事的理解时，可能会遇到词汇和句式选择的困难，需要教师提供适当的语言支架。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、故事音频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、神话故事相关背景资料

-教学手段：板书、互动讨论、小组合作、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示天空和地面的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道天和地是如何形成的吗？”

-学生自由分享对天地形成的想象或已知的知识。

-教师总结并引入课题：“今天我们要学习一个关于天和地的神话故事——《女娲补天》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示《女娲补天》的故事图片，边展示边讲述故事情节。

-教师针对故事中的关键点进行讲解，如女娲的形象、补天的过程、使用的材料等。

-教师引导学生分析女娲的品质，如勇敢、智慧、奉献等，并让学生举例说明。

-教师提出问题，如“女娲为什么要补天？”“她补天用了哪些材料？”等，让学生思考和回答。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的问题，让学生在小组内讨论并回答。

-每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。

-教师对学生的回答进行点评和总结，确保学生理解正确。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调女娲补天的意义和女娲的品质。

-学生自由分享对本节课的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生用自己的话复述《女娲补天》的故事，并思考女娲补天对今天的启示。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考。

知识点梳理

1.故事背景

-天地开辟后，女娲创造了人类。

-水神共工和火神祝融打架，撞断天柱，导致天塌地陷。

2.女娲补天的过程

-女娲看到人类遭受灾难，决心补天。

-她炼五彩石以补天，用龟足支撑四极，用龟血加固大地。

-她捉来鹏鸟填海，以解决水患。

3.女娲的形象

-智慧：炼五彩石补天，解决天崩地裂的问题。

-勇敢：面对灾难，勇敢地承担起补天的重任。

-奉献：为了人类的安宁，不辞劳苦地补天。

4.故事中的文化元素

-五彩石：象征丰富多彩的美好生活。

-龟足、龟血：象征稳定和坚固。

-鹏鸟：象征力量和勇气。

5.故事寓意

-神话反映了我国古代人民对自然界