16《奖励一下自己》第1课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

16《奖励一下自己》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《奖励一下自己》第1课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“奖励一下自己”为主题，旨在引导学生学会自我激励，培养良好的学习习惯和行为习惯。通过讲解、讨论和实践活动，使学生认识到奖励自己的重要性，从而在日常生活和学习中更好地自我管理，提升道德素养。教学内容与课本紧密相连，注重实际操作和学生的参与互动。

二、核心素养目标

1.培养学生自我认识与自我激励的能力，提升个人责任感，形成良好的自我管理习惯。

2.通过情境体验，提高学生的情感认同，培养积极向上的生活态度和价值观。

3.引导学生学会在学习和生活中设置合理的目标，并采取有效的方法进行自我奖励，增强自我成长的动力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，能够理解简单的道德概念，并能在日常生活中进行初步的自我管理。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习能力上，已经具备了一定的听说读写能力，但注意力集中时间较短。在风格上，学生倾向于直观、具象的学习，喜欢通过实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于抽象的道德概念理解不深，自我激励的方法和策略掌握不足，以及在实际生活中应用自我奖励时可能遇到的自控力挑战。这些困难需要通过具体案例和实践活动来克服，以帮助学生形成有效的自我管理能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与“奖励一下自己”主题相关的多媒体资源，包括视频、图片及成功案例的文字材料。

3.教学工具：准备奖励贴纸、小礼物等实物奖励，以及用于记录学生表现的记录表。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以便学生进行互动和分享。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一幅学生们在学习和生活中获得奖励的图片，引发学生对奖励的思考。

2.提出问题：教师提问：“你们在什么时候获得过奖励？奖励给你们带来了什么感受？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的经历，引导学生初步感知奖励的意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解奖励的概念和作用：教师通过讲解，让学生了解什么是奖励，奖励在学习和生活中的重要性。

2.引导学生理解自我奖励：教师通过实例分析，让学生明白自我奖励的概念，以及如何在实际生活中应用自我奖励。

3.方法指导：教师介绍几种实用的自我奖励方法，如设定目标、达成目标后给予自己奖励等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论以下问题：“你在学习和生活中遇到过什么困难？你是如何通过自我奖励来克服这些困难的？”

2.分享成果：各小组选派代表分享讨论成果，教师对学生的回答给予肯定和指导。

3.情景模拟：教师设计一个情景，让学生模拟在学习和生活中遇到困难时，如何进行自我奖励。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对自我奖励的理解和应用。

2.讨论答案：学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.总结规律：教师引导学生总结自我奖励的规律，加深对知识点的理解。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们认为自我奖励在学习和生活中的作用是什么？如何更好地进行自我奖励？”

2.学生回答：学生根据自己的理解和经验，回答教师的问题。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调自我奖励在学习和生活中的重要性。

2.拓展：教师布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，尝试运用自我奖励的方法，培养良好的学习习惯和行为习惯。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过讲解、讨论、练习和情景模拟等多种教学手段，帮助学生理解和掌握自我奖励的方法，培养学生的自我管理能力和核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《自我激励的力量》：介绍自我激励的重要性，以及如何在生活中运用自我激励的方法。

-《奖励的艺术》：探讨奖励的种类和作用，以及如何合理运用奖励来激发个人潜能。

-《成功人士的自我管理》：分析成功人士如何通过自我激励和自我管理实现目标。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内的自我激励实例，分析激励对自己行为的影响，并撰写心得体会。

-设计一个小型调查问