16《朱德的扁担》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册.docxVIP

16《朱德的扁担》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

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设计意图

本节课以部编版语文二年级上册《朱德的扁担》为教学内容，旨在通过讲解朱德同志的故事，培养学生的阅读兴趣，提升学生们的语言表达能力，同时渗透革命传统教育，让学生了解革命先辈的艰苦奋斗精神，激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。结合二年级学生的认知水平，我将通过生动形象的语言和互动式教学方法，引导学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《朱德的扁担》，学生将提高朗读、默读、讲述等语言表达能力，培养观察、分析、推断等思维能力；在感悟朱德同志形象的过程中，发展审美情感，提升审美创造力；同时，理解革命文化，传承革命精神，培养良好的道德品质和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量，能够进行简单的句子阅读和复述，对故事类文本有初步的理解能力。此外，他们已经学习了一些关于革命领袖和英雄的基本知识，对革命历史有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过图片和故事情节来理解文本。他们具有较强的模仿能力，喜欢参与互动和小组讨论。在认知风格上，二年级学生以直观形象思维为主，对具体形象的事物更敏感，需要通过具体事例来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于课文中一些生僻字词的理解和记忆可能存在困难。

-理解朱德同志的精神品质和课文中的深层含义可能需要老师的引导和解释。

-部分学生可能对革命历史缺乏足够的了解，需要通过背景知识介绍来辅助理解。

-部分学生在表达自己的理解和感受时可能缺乏信心，需要老师的鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版语文二年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备《朱德的扁担》课文相关的图片、视频，以帮助学生更好地理解课文内容和朱德的形象。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动交流，提高参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道朱德是谁吗？他在革命中扮演了什么角色？”通过问题引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾已学的关于革命领袖和英雄的知识，如已学的《吃水不忘挖井人》等课文，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《朱德的扁担》的课文内容，包括生字词的读音、词义，以及课文中的重点句子和段落。

-举例说明：通过展示朱德同志使用扁担的图片，以及相关的革命历史背景，帮助学生理解朱德同志艰苦奋斗的精神。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论课文中朱德同志的品质，以及这些品质对他们的启示，鼓励学生分享自己的感受和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，用自己的话复述课文故事，或者画出自己印象最深刻的场景，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时纠正发音错误，帮助学生更好地理解和表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调朱德同志的艰苦奋斗精神，引导学生将这种精神应用到自己的学习和生活中。

-鼓励学生发表对本节课的收获和感悟，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人讲述《朱德的扁担》的故事，并写下自己的感想。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们认真思考，将所学知识内化为自己的精神财富。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关历史人物介绍：介绍朱德同志的生平事迹，包括他的革命经历、重要贡献以及在中国历史中的地位。

2.革命历史背景资料：提供红军长征、抗日战争等历史时期的背景资料，帮助学生更好地理解课文中的历史环境。

3.革命歌曲与故事：收集一些革命时期的歌曲和故事，如《没有共产党就没有新中国》、《三大纪律八项注意》等，以及革命英雄的故事，如雷锋、王进喜等。

4.红色教育基地介绍：介绍一些著名的红色教育基地，如延安、井冈山、瑞金等地，让学生了解这些地方的历史和文化。

5.革命题材的书籍推荐：推荐一些适合二年级学生阅读的红色题材书籍，如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。

二、拓展建议

1.组织学生参观红色教育基地，通过实地考察，让学生更直观地感受革命历史，增强他们的爱国情感。

2.鼓励学生收听革命歌曲，通过音乐的方式，让学生感受