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16奖励一下自己（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16奖励一下自己（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

教学内容

本节课为部编版道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》。本节课旨在让学生认识到奖励自己的重要性，学会在取得成绩或进步时给予自己适当的奖励，以培养良好的自我激励习惯。

教学内容主要包括：

1.理解奖励的含义和作用；

2.学会在取得成绩或进步时给自己设定奖励；

3.探讨不同类型的奖励方式及其适用场景；

4.培养学生自我激励、自律的品质。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我管理能力，使其能够识别自己的成就和进步，并给予适当的自我奖励。

2.发展学生的责任感和自律意识，通过自我激励的方式，提高自我驱动力和目标实现能力。

3.引导学生理解和尊重个人成长过程中的情感体验，学会用积极的态度面对挑战和困难。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-让学生理解奖励自己的意义和作用。具体包括认识奖励对个人成长和进步的正面影响，例如通过奖励增强自信心、激发学习动力等。

-学会设定合理的奖励标准和方法。例如，学生需要学会如何为自己设定可实现的短期和长期目标，并在达成目标后给予自己相应的奖励。

举例解释：

-教学中，可以通过举例说明，如在完成一次小测验后，学生可以为自己设定一个小奖励，如多玩一会儿游戏或观看一集喜欢的动画片，以此作为激励。

-教师还可以通过引导学生讨论，如何为自己设定合理的学习目标，并在达成目标后给予自己适当的奖励，比如完成一周的学习计划后，可以奖励自己一个新的文具或一次户外活动。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能难以理解奖励的适度原则，可能会出现过度奖励或奖励不足的情况。例如，一些学生可能在完成一项小任务后立即要求大奖励，而另一些学生可能完全不给自己奖励。

-学生可能不知道如何为自己设定具体、可衡量的奖励标准。例如，学生可能设定“做得更好”这样模糊的目标，而不是具体的学习成绩或行为改善。

举例解释：

-教师可以通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生理解奖励的适度原则。比如讨论如果每天完成作业就奖励一个冰淇淋，长期下去会有什么后果，引导学生思考奖励的频率和大小。

-教师可以通过具体的例子和引导性问题，帮助学生设定具体的学习目标。比如，教师可以问：“你认为一周内提高数学成绩5分是一个合适的奖励目标吗？”通过这样的问题，帮助学生学会设定明确、可衡量的目标。

教学资源

-道德与法治教材《奖励一下自己》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-自制奖励图表模板

-小组讨论引导卡

-成就奖励示例图片

-学生自我评价表

-纸质奖励贴纸

-教学互动软件（如课堂问答系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾上节课内容，如：“上节课我们讨论了什么主题？大家是如何理解自律的？”

-接着引出本节课主题：“今天我们将学习如何在自己做得好时，给自己一些奖励，让我们的成长之路更加有趣。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中《奖励一下自己》的章节，简要介绍奖励的概念和意义。

-通过案例分享，展示在不同情境下如何给自己设定奖励，如完成作业、帮助他人等。

-分组讨论，每组设定一个奖励的例子，并分享给全班。

-教师总结讨论结果，强调奖励要适度、有针对性，并引导学生理解奖励与自我激励的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放自制奖励图表模板，让学生根据自己本周的学习计划，设定奖励目标。

-学生填写奖励图表，并在小组内分享自己的设定。

-教师选取几份作业进行点评，指导学生如何合理设定奖励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调奖励的意义和如何合理设定奖励。

-学生自由发言，分享自己对奖励的理解和本节课的收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生根据本节课的学习，为自己设定一个下周的学习目标，并规划相应的奖励。

-强调作业要求，确保学生明白如何执行。

教学资源拓展

1.拓展资源

-儿童心理学书籍，如《孩子，挑战》中关于孩子自我激励的章节。

-成就激励相关的教育文章，如《教育心理学》中关于奖励机制的部分。

-动画片或电影片段，如《冰雪奇缘》中艾尔莎和安娜设定目标并自我激励的片段。

-成功人士的励志故事，如运动员、学者在学习或职业生涯中的自我激励案例。

-自我激励相关的儿童绘本，如《我可以做到》等。

-线上教育资源平台中的相关课程或视频，如“如何有效奖励自己”的主题讲座。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读有关自我激励的儿童书籍