17电磁铁（三）说课稿-2023-2024学年青岛版科学五年级下册.docxVIP

17电磁铁（三）说课稿-2023-2024学年青岛版科学五年级下册

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教学内容

本节课是2023-2024学年青岛版科学五年级下册第17章《电磁铁（三）》的内容。主要包括以下内容：

1.电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系。

2.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系。

3.如何改变电磁铁的磁极方向。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过实验探究电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的关系，培养学生的观察能力、实验设计和动手操作能力。

2.科学思维：引导学生分析实验数据，推理电磁铁磁性强弱的影响因素，发展学生的科学推理和思维能力。

3.科学态度：培养学生认真观察、实事求是、勇于探究的科学态度。

4.科学责任：教育学生关注电磁铁在生活中的应用，提高学生运用科学知识解决实际问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

②学会通过实验观察和记录电磁铁磁性强弱的变化。

③掌握改变电磁铁磁极方向的方法。

2.教学难点

①实验过程中，如何精确控制电流大小和线圈匝数，确保实验结果的准确性。

②如何引导学生从实验数据中归纳总结电磁铁磁性强弱的规律。

③培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，例如设计不同电流大小和线圈匝数的电磁铁，以实现特定的功能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版科学五年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关电磁铁原理和应用的多媒体资料，包括视频和PPT演示文稿。

3.实验器材：准备足够的电源、开关、滑动变阻器、导线、电磁铁线圈、大头针等实验材料，以及电流表和电压表等测量工具，确保所有实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验和交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师展示一个简单的电磁铁装置，询问学生是否知道这是什么，它的工作原理是什么。

-学生分享他们对电磁铁的已有认识，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的关系。”

-教师提出问题：“你们认为电磁铁的磁性强弱会受到哪些因素的影响？”

-学生猜测并讨论，教师记录下各种猜测，为后续实验验证做准备。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示电磁铁的基本结构和工作原理，解释电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的关系。

-教师进行演示实验，展示不同电流大小和线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响，引导学生观察并记录实验结果。

-教师引导学生分析实验数据，讲解如何从数据中得出结论，并强调实验的准确性。

-教师介绍如何改变电磁铁的磁极方向，并进行演示。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据所学知识，设计一个电磁铁实验，探究电流大小对电磁铁磁性强弱的影响。

-学生独立完成练习题，并在完成后与同桌讨论答案。

-教师邀请几组学生分享他们的设计方案，并进行点评和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何通过改变线圈匝数来增强电磁铁的磁性？”

-学生思考并回答，教师引导学生通过实验验证答案。

-教师组织小组讨论：“电磁铁在生活中的应用有哪些？我们可以如何利用电磁铁的特性来解决问题？”

-每个小组分享他们的讨论结果，教师总结并指出电磁铁在实际应用中的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调电磁铁磁性强弱的影响因素及其应用。

-教师询问学生是否有疑问，并进行解答。

-教师布置作业，要求学生设计一个电磁铁相关的实验项目，并在下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和实验操作，通过实验探究和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和动手能力。同时，教师通过提问和点评，引导学生深入理解电磁铁的原理和应用，达到巩固知识、提升核心素养的目的。

教学资源拓展

1.拓展资源

-电磁铁的发明历史：介绍电磁铁的发明者及其对科学发展的贡献。

-电磁铁在现代科技中的应用：列举电磁铁在电机、变压器、磁悬浮列车等领域的应用案例。

-电磁铁的磁极变化规律：深入探讨电磁铁磁极变化的原理和条件。

-电磁铁的磁力线分布：通过图示和实际应用案例，解释电磁铁磁力线的分布规律。

-电磁铁的磁性强弱影响因素的实验研究：提供不同条件下的电磁铁实验案例，分析影响磁性强弱的各种因素。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于电磁铁的科普书籍或文章，以增强对电磁铁工作原理的理解。

-实践拓展：建议学生在家中或实验室里自行设计并实施电磁铁相关的实验，以加深对电