17难忘的泼水节第二课时说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

17难忘的泼水节第二课时说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17难忘的泼水节第二课时说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《17难忘的泼水节》的第二课时，教材为2024-2025学年二年级上册语文统编版。本节课将围绕课文中的生字词学习、词语理解、句子分析和课文朗读展开。具体内容包括学习课文第二段至第四段，理解文中描述的泼水节的欢乐氛围，掌握生字词“泼水节、热闹、庆祝”等，并学习运用课文中的词语进行口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够结合已掌握的拼音知识认读生字词，运用已有词汇理解课文内容，并在朗读课文的过程中，巩固对汉字和词语的认识，提升语言表达和感知能力。此外，泼水节作为我国的传统节日，与学生的生活实际相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够准确认读生字词，理解词语在句子中的含义，并能够运用所学词语进行简单的口语交流。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文中的句子结构，培养逻辑思维和语言表达能力，同时通过对泼水节情景的想象，激发创造性思维。

3.文化传承与理解：学生能够了解并尊重我国传统文化，通过学习泼水节的相关知识，增强文化自信和民族认同感。

4.审美鉴赏与创造：学生在朗读课文的过程中，感受语言的韵律美，培养审美情趣，同时通过表达自己的情感体验，提升创造力和审美能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握生字词，理解课文内容，培养朗读能力。

难点：生字词的正确认读与书写，对课文深层次情感的理解和表达。

解决办法：

1.生字词教学：通过多媒体展示生字词的图片和书写笔顺，引导学生观察并跟随书写，加强记忆。同时，设计趣味性的生字游戏，如“生字接力赛”，让学生在游戏中复习巩固。

2.课文理解：采用分角色朗读的方式，让学生在朗读中体会课文情感，通过提问和讨论，引导学生深入理解课文中的场景和人物心情。

3.培养朗读能力：教师示范朗读，强调语气、节奏和情感的表达，让学生模仿跟读。设置朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，提高朗读水平。

4.难点突破：结合图片和视频资料，为学生提供直观的泼水节场景，帮助学生更好地理解课文内容，感受节日的氛围，从而突破对课文深层次情感的理解和表达。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、生字词动画演示、泼水节视频资料

-教学手段：多媒体教学、互动式讨论、分角色朗读、游戏化学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示泼水节的图片，引导学生分享他们对泼水节的了解。

-教师简要介绍泼水节的背景和意义，激发学生的兴趣。

-教师提出本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文第二段至第四段，注意语气和情感的把握。

-教师逐一生字词，通过多媒体展示生字词的书写笔顺和图片，引导学生跟读并书写。

-教师解释课文中的关键词语，通过提问和讨论帮助学生理解词语在句子中的含义。

-教师分析课文中的句子结构，引导学生模仿句式进行口语表达。

-教师通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计生字词认读和书写练习，学生个别或在小组内进行练习。

-教师提出与课文内容相关的问题，学生个别或在小组内回答。

-教师组织学生进行分角色朗读，注意情感和语气的表达。

-教师通过游戏化的方式，如“词语接龙”，让学生在游戏中复习巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，总结生字词和课文的理解要点。

-教师强调学生在学习过程中表现出的优点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生在课后继续复习所学内容，为下一节课做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置生字词的书写和默写作业。

-教师安排学生课后的朗读练习，要求学生家长签字确认。

-教师提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.生字词学习

-学习生字词“泼水节、热闹、庆祝、凤凰、银铃、尽情”等，掌握正确的读音和书写。

-理解生字词在句子中的具体含义，例如“热闹”表示场面活跃、气氛热烈。

2.词语理解

-掌握词语“泼水节”指的是傣族的传统节日。

-理解“庆祝”表示为某一事件或节日举行活动以示纪念。

-学习“凤凰”象征美好和吉祥，了解其在傣族文化中的特殊意义。

-掌握“银铃”形容清脆悦耳的铃声，体会其在课文中的描绘效果。

3.课文内容理