18 童年的水墨画 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

18童年的水墨画说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级下册第18课《童年的水墨画》。本课包括三个小诗《水墨画》、《航天城》和《小村庄》，通过诗歌描绘童年时光的美好与航天科技的进步，展现了新时代中国儿童的幸福生活。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以诗歌形式呈现，与学生在一年级时学习的诗歌有所衔接，有助于巩固和提高学生对诗歌的理解和欣赏能力。同时，本课涉及到的航天科技、乡村生活等元素，与学生在日常生活中接触到的内容有关联，能激发学生的学习兴趣。此外，本节课的学习也将为后续学习描绘童年生活的作文和诗歌创作打下基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《童年的水墨画》，学生能够理解诗歌中的比喻和拟人等修辞手法，提升对诗歌语言的感知力和表达能力，能够运用所学知识创作自己的童年主题诗歌。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌感受和想象童年的美好时光，激发创新思维，同时通过分析诗歌中的科技元素，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解诗歌中蕴含的中国传统文化元素，如水墨画艺术和乡村生活，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知和鉴赏能力，通过朗读、背诵和创作，提升学生的审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习了一些简单的诗歌，对诗歌的基本格式和韵律有了初步的了解。他们也学习了一些关于中国传统文化和乡村生活的知识，具备了一定的文化背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对诗歌有较高的兴趣，他们喜欢通过朗读和背诵来感受诗歌的节奏和韵律。他们在学习能力上已经能够进行简单的文本分析和创作，倾向于通过实践活动来学习和掌握知识，喜欢合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《童年的水墨画》时，学生可能会对诗歌中的修辞手法感到困惑，如比喻和拟人等。此外，对于诗歌中描述的乡村生活和航天科技内容，部分城市学生可能缺乏直接的生活体验，理解上可能会有些困难。同时，创作自己的诗歌可能会因为词汇和表达能力的限制而遇到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文三年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《童年的水墨画》相关的图片，如水墨画作品、航天城的照片等，以及视频资料，用以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，用于播放视频和音频材料，提高教学互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排学生座位，确保学生可以清晰地看到投影内容，同时预留一定空间用于小组讨论。

五、教学过程设计

**总时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示一幅美丽的水墨画，让学生观察并描述画中的景象，引导学生感受水墨画的韵味。

2.提出问题：教师提问：“你们觉得画中的景色像什么？有没有小朋友知道水墨画是什么？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习一首关于童年的水墨画，看看诗人怎样用水墨画来描绘童年。”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.诗歌朗读与感知（5分钟）

-教师带领学生朗读《童年的水墨画》中的《水墨画》一诗。

-学生自由朗读，感受诗歌的节奏和韵律。

-教师提问：“诗中描绘了哪些童年画面？你们能感受到诗人的情感吗？”

2.诗歌分析与理解（10分钟）

-教师引导学生分析诗歌中的比喻和拟人等修辞手法，解释其含义和作用。

-教师通过图片展示和讲解，帮助学生理解诗中的“航天城”和“小村庄”等元素。

-学生分小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.诗歌背诵（5分钟）

-学生选择一首自己喜欢的诗进行背诵，教师巡回指导。

-学生互相背诵，相互纠正发音和节奏。

2.创作练习（5分钟）

-教师给出一个主题，如“我的童年”，让学生尝试创作一首小诗。

-学生分享自己的创作，教师给予评价和指导。

**四、师生互动环节（10分钟）**

1.诗歌欣赏与讨论（5分钟）

-教师播放与诗歌内容相关的音乐或视频，让学生在欣赏的同时，思考诗中的情感和意境。

-学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受，教师参与讨论并引导。

2.问答环节（5分钟）

-教师提出问题，如：“你们觉得童年的水墨画给你留下了什么印象？”

-学生回答，教师根据学生的回答进行点评和总结。

**五、课堂小结（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的修辞手法和情感表达。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生选择一首诗歌进行背诵，并尝试创作一首关于童年的小诗。

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